Study programme2015 - 2016
Faculty of Psychology and Education
Master's Degree in Education Professional Focus: Orthopedagogy and Social Action
| Hours (*) | Term | Credits | Weight. | ||||||||||||||
| HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HD(*) | HR(*) | Total | ||||||||||||
| Bloc 1 | |||||||||||||||||
| Enseignements obligatoires | |||||||||||||||||
 | UP-M1-MEDUCA-001-C Current pedagogical trends | 2 | 1 | ||||||||||||||
LAHAYE Willy | |||||||||||||||||
 P-SESF-004 Current pedagogical trends | 15 | 15 | 30 | Q2 | |||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-002-C Analysis and design of educational systems | 4 | 1 | ||||||||||||||
DEPOVER Christian | |||||||||||||||||
| P-SETE-013 Analysis and design of educational systems | 15 | 30 | 45 | Q2 | |||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-003-C General didactics | 4 | 1 | ||||||||||||||
DE LIEVRE Bruno | |||||||||||||||||
| P-SPGM-050 General didactics | 15 | 15 | 30 | Q1 | |||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-004-C Seminar for master thesis preparation | 5 | 1 | ||||||||||||||
LAHAYE Willy | |||||||||||||||||
| P-SEDO-017 Seminar for master thesis preparation | 30 | 30 | A | ||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-005-C Placement 1 | 15 | 1 | ||||||||||||||
DEMEUSE Marc | |||||||||||||||||
| P-SEDO-211 Placement 1 | 300 | 300 | A | ||||||||||||||
| 30 | |||||||||||||||||
| Bloc 1(finalité) | |||||||||||||||||
| Enseignements obligatoires spécifiques à la finalité spécialisée en orthopédagogie et action sociale | |||||||||||||||||
| Evaluation et intervention écologique | |||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOR-001-C Evaluation and intervention with people with special needs | 5 | 1 | ||||||||||||||
BORDIGNON Thierry | |||||||||||||||||
| P-SEOC-198 Evaluation and intervention with people with special needs | 15 | 15 | Q1 | ||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOR-002-C Educational psychology of the social action | 5 | 1 | ||||||||||||||
LAHAYE Willy | |||||||||||||||||
| P-SESF-166 Educational psychology of the social action | 15 | 15 | Q2 | ||||||||||||||
| P-SESF-168 Intervision practice | 15 | 15 | Q2 | ||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOR-003-C Social and Community intervention | 5 | 1 | ||||||||||||||
JAMOULLE Pascale | |||||||||||||||||
| P-SESF-006 Social and Community intervention | 15 | 5 | 20 | Q1 | |||||||||||||
| Enseignements au choix spécifiques à la finalité spécialisée en orthopédagogie et action sociale | |||||||||||||||||
| Community development | |||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOR-007-C Family education | 5 | 1 | ||||||||||||||
LAHAYE Willy | |||||||||||||||||
| P-SESF-055 Family education | 15 | 15 | Q2 | ||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOR-008-C Participatory research methods | 5 | 1 | ||||||||||||||
JAMOULLE Pascale | |||||||||||||||||
| P-SESF-010 Participatory research methods | 10 | 10 | 20 | Q1 | |||||||||||||
| UP-M1-MEDUOR-009-C Trajectories of high precarious people | 5 | 1 | ||||||||||||||
JAMOULLE Pascale | |||||||||||||||||
| P-SESF-009 Trajectories of high precarious people | 10 | 10 | 20 | Q1 | |||||||||||||
| 30 | |||||||||||||||||
| Bloc 2 | |||||||||||||||||
| Enseignements obligatoires | |||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-001-C Master thesis  | 30 | 1 | ||||||||||||||
LAHAYE Willy | |||||||||||||||||
| P-SEDO-122 Master thesis | A | ||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-002-C Placement 2 | 15 | 1 | ||||||||||||||
DEMEUSE Marc | |||||||||||||||||
| P-SEDO-213 Placement 2 | 300 | 300 | A | ||||||||||||||
| Enseignements au choix | |||||||||||||||||
| Language | |||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-006-C Analysis and elaboration of language evaluation devices | 5 | 1 | ||||||||||||||
HUET Kathy | |||||||||||||||||
| P-SMSL-166 Analysis and elaboration of language evaluation devices | 15 | 10 | 25 | Q2 | |||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-007-C Language societal approaches for education | 5 | 1 | ||||||||||||||
HARMEGNIES Bernard | |||||||||||||||||
| P-SMSL-168 Language societal approaches for education | 15 | 15 | 30 | Q2 | |||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-008-C Language development, -normal functioning, -disorders | 5 | 1 | ||||||||||||||
PICCALUGA Myriam | |||||||||||||||||
| P-SMSL-170 Language development, -normal functioning, -disorders | 15 | 15 | 30 | Q2 | |||||||||||||
| ICT and Cognitive Tools | |||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-009-C Evaluation and educational technologies | 5 | 1 | ||||||||||||||
TEMPERMAN Gaetan | |||||||||||||||||
| P-SPGM-137 Evaluation and educational technologies | 15 | 15 | 30 | Q2 | |||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-010-C ICT and basic learning skills | 5 | 1 | ||||||||||||||
DE LIEVRE Bruno | |||||||||||||||||
| P-SPGM-139 ICT and basic learning skills | Q2 | ||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-011-C ICT and differentiated instruction | 5 | 1 | ||||||||||||||
DE LIEVRE Bruno | |||||||||||||||||
| P-SPGM-141 ICT and differentiated instruction | 15 | 15 | 30 | Q2 | |||||||||||||
| 60 | |||||||||||||||||
| Bloc 2(finalité) | |||||||||||||||||
| 0 | |||||||||||||||||