 | Study programme 2020-2021 | Français | |
 | Faculty of Psychology and Education | ||
| Master's in Education : Specialist Focus on Orthopedagogy (transition) (Charleroi) |
- Panel Chairperson : Kathy HUET
- Panel Secretary : Marc DEMEUSE
| Hide AAs | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bloc 1 | Hours (*) | Term | Credits | Weight. | ||||||||||||||||||||||||||||
| HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HD(*) | HR(*) | Total | |||||||||||||||||||||||||||
| Compulsory Courses from the Core Curriculum | 30 | |||||||||||||||||||||||||||||||
 UP-M1-MEDUCA-001-C Current Pedagogical Trends | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||
 P-SESF-004 Current Pedagogical Trends | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-003-C General Didactics | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q1 | 4 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| P-SIPN-050 General Didactics | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-006-C Méthodes d'analyses textuelles outillées | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 4 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEMF-206 Méthodes d'analyses textuelles outillées | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-004-C Master Thesis Preparation Seminar | 0 | 0 | 30 | 0 | 0 | 30 | Y | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEDO-017 Seminar for Master Thesis Preparation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-005-C Work Placement 1 | 0 | 0 | 300 | 0 | 0 | 300 | Y | 15 | 15 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEDO-211 Work Placement 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Compulsory Courses: Orthopedagogy | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Orthopedagogy | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
(Module organisé en 2020-2021 sur le site de Mons et sur le site de Charleroi) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-001-C Special Needs Assessment and Intervention | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 30 | Q1 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-198 Special Needs Assessment and Intervention | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-002-C Developmental Approach for People with Disabilities | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-212 Developmental Approach for People with Disabilities | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-003-C Ageing and Social Inclusion | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 30 | Q1 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-213 Ageing and Social Inclusion | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Specialised Focus: Orthopedagogy | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
L'étudiant choisit un module optionnel de spécialisation (1 x 15 crédits) parmi les modules suivants :
* « Education inclusive tout au long de la vie » (organisé en 2020-2021 sur le site de Mons, en horaire adapté) ;
* « Inclusion scolaire » (organisé en 2020-2021 sur le site de Charleroi). | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| School Inclusion | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
(Module organisé en 2020-2021 sur le site de Charleroi) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-007-C Methodology Centred on Learning Disabilities and Sensory Impairments | 10 | 0 | 20 | 0 | 0 | 30 | Q1 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-191 Methodology Centred on Learning Disabilities and Sensory Impairments | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-008-C Methodology Centred on Intellectual Disabilities, Autism and Behavioural Disorders | 10 | 0 | 20 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-193 Methodology Centred on Intellectual Disabilities, Autism and Behavioural Disorders | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-009-C School Inclusion | 10 | 0 | 20 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-214 Inclusive Legislation and Practices | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bloc 2 | Hours (*) | Term | Credits | Weight. | ||||||||||||||||||||||||||||
| HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HD(*) | HR(*) | Total | |||||||||||||||||||||||||||
| Compulsory Courses from the Core Curriculum | 45 | |||||||||||||||||||||||||||||||
UP-M2-MEDUCA-001-C Master Thesis  | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | Y | 30 | 30 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEDO-122 Master Thesis | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-002-C Work Placement 2 | 0 | 0 | 300 | 0 | 0 | 300 | Y | 15 | 15 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEDO-213 Work Placement 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Optional Courses | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
L'étudiant choisit un module optionnel (1 x 15 crédits) spécifique à sa finalité qu'il n'aurait pas encore suivi au Bloc 1 ou un des trois modules transversaux suivants :
- « Education et développement » (organisé en 2020-2021 sur le site de Charleroi) ;
- « Langage » (organisé en 2020-2021 sur le site de Mons) ;
- « Technologies et outils cognitifs » (organisé en 2020-2021 sur le site de Mons). | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Education and Development | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
(Module organisé en 2020-2021 sur le site de Charleroi) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-003-C Development in Extreme Contexts | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SDHT-044 Development in Extreme Contexts | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-005-C Assessment of Human Development and Education | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SDHT-082 Statistical Indices for the Measurement of Human Development | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| P-SDHT-085 Statistical Indicators of Education Development | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-012-C Sustainable Development and Alternative Research into Well-being | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SDHT-215 Sustainable Development and Alternative Research into Well-being | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
(*) HT : Hours of theory - HTPE : Hours of in-class exercices - HTPS : hours of practical work - HD : HMiscellaneous time - HR : Hours of remedial classes. - Per. (Period), Y=Year, Q1=1st term et Q2=2nd term
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