 | Programme d’études 2022-2023 | English | |
 | Maîtrise et analyse du discours oral et écrit (partie 2) | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en traduction et interprétation (MONS) (Horaire jour) à la Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UT-B1-TRAINT-152-M | UE Obligatoire | BERRE Michel | T201 - Didactique des langues et des cultures |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 32 | 7 | 6 | 8 | 0 | 5 | 5.00 | 2e quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T-FRAN-203 | Analyse de textes (partie b) | 6 | 7 | 2 | 4 | 0 | Q2 | 40.00% |
| T-FRAN-205 | Grammaire française raisonnée (partie b) | 26 | 0 | 4 | 4 | 0 | Q2 | 60.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Compétences linguistiques - Maîtriser la langue de base et les langues étrangères.
- En langue de base, faire la preuve d'une parfaite maîtrise du français, à l'oral et à l'écrit, dans un large éventail de situations.
- En langue de base, comprendre, reformuler, synthétiser des documents et exposés de spécialistes de haut niveau s'exprimant en français sur des sujets divers, notamment liés à l'actualité.
- Compétences culturelles et interculturelles - Connaître et intégrer les similitudes et différences culturelles.
- Acquérir des connaissances dans des domaines divers, notamment ceux où s'exerce l'activité traduisante.
- Compétences technologiques - Se servir d'outils technologiques courants.
- Utiliser efficacement les outils bureautiques courants et les logiciels d'aide à la rédaction.
- Compétences professionnelles - Utiliser des ressources lexicographiques et des ouvrages de référence pour faire aboutir, seul ou en groupe, des activités de médiation linguistique.
- Se servir avec discernement de dictionnaires et ouvrages de référence imprimés ou électroniques.
- Mener à bien, seul ou en groupe, des activités ou projets mobilisant l'analyse critique.
- Compétences cognitives - Effectuer des recherches documentaires et en rendre compte de façon critique.
- Effectuer des recherches documentaires ciblées et raisonnées, tant dans la langue de base que les langues étrangères étudiées.
Acquis d'apprentissage de l'UE
Cette UE vise au perfectionnement de la maitrise de la langue française, dans une perspective essentiellement analytique ; ce qui suppose d'être capable : - d'acquérir et de mobiliser des connaissances dans le domaine linguistique - de consulter des outils spécialisés (recherche documentaire) - d'analyser des discours (du texte au mot)
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Analyses sémantique et argumentative, figures de style dans l'argumentation, discours rapporté. Analyse de la phrase dans une perspective essentiellement sémantique.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| T-FRAN-203 |
|
| T-FRAN-205 |
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Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| T-FRAN-203 |
|
| T-FRAN-205 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| T-FRAN-203 | Sans objet |
| T-FRAN-205 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| T-FRAN-203 | Sans objet |
| T-FRAN-205 | Not applicable |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| T-FRAN-203 | ADAM Jean-Michel et BONHOMME Marc (2012), L'argumentation publicitaire, Rhétorique de l'éloge et de la persuasion. Paris, Armand Colin. AMOSSY Ruth (2000), L'argumentation dans le discours, Paris, Nathan. BRETON Philippe (2008), Convaincre sans manipuler : apprendre à argumenter, Paris, La Découverte. JEANDILLOU Jean-François (2006), L'Analyse textuelle, Paris, Armand Colin. MAINGUENEAU Dominique (2021), Analyser les textes de communication. Paris, Armand Colin. MORIER Henri (1989), Dictionnaire de poétique et de rhétorique. Paris, PUF. RICALENS-POURCHOT Nicole (2010), Lexique des figures de style. Paris, Armand Colin. |
| T-FRAN-205 | Les deux principales références pour le cours sont : WILMET, M., Grammaire critique du français, 5e édit., Bruxelles, De Boeck & Larcier, 2010 WILMET, M., Grammaire rénovée du français, Bruxelles, De Boeck & Larcier, 2007. Sont également à consulter : GREVISSE M., GOOSSE A., Le Bon Usage, 15e édit., Bruxelles, Duculot, 2011. RIEGEL M., PELLAT J.-C., RIOUL R., Grammaire méthodique du français, 5e édition, Paris, Presses universitaires de France, 2014. SIOUFFI G. et VAN RAEMDONCK, Cent fiches pour comprendre les notions de grammaire, Paris, Bréal, 2007. |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| T-FRAN-203 | Autorisé |
| T-FRAN-205 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation Q2 |
|---|---|
| T-FRAN-203 |
|
| T-FRAN-205 |
|
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q2 |
|---|---|
| T-FRAN-203 | Sans objet |
| T-FRAN-205 | Sans objet |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| T-FRAN-203 |
|
| T-FRAN-205 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| T-FRAN-203 | Sans objet |
| T-FRAN-205 | Sans objet |
(*) HT : Heures théoriques - HTPE : Heures de travaux pratiques encadrés - HTPS : Heures de travaux pratiques supervisés - HD : Heures diverses - HR : Heures de remédiation - Dans la colonne Pér. (Période), A=Année, Q1=1er quadrimestre et Q2=2e quadrimestre