Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Posséder, dans le domaine des sciences chimiques, des connaissances hautement spécialisées et intégrées, ainsi que de larges compétences prolongeant celles qui relèvent du niveau de bachelier en sciences chimiques
• Contribuer, seuls ou en équipe, à la conduite et à la réalisation d'un projet de développement d'envergure en lien avec les sciences chimiques
• -Pouvoir mobiliser, articuler et valoriser les connaissances et les compétences acquises
• Gérer des travaux de recherche, de développement ou d'innovation relevant des sciences chimiques et/ou de leurs applications
• -Etre capable d'appréhender une problématique inédite relevant des sciences chimiques
• Communiquer clairement dans le domaine scientifique
• -Pouvoir communiquer de façon claire, structurée et argumentée, tant à l'oral qu'à l'écrit, ses conclusions, ses propositions originales ainsi que les connaissances et principes sous-jacents
• Développer et intégrer un fort degré d'autonomie
• -Etre capable de poursuivre leur formation et d'acquérir des savoirs complémentaires et des compétences nouvelles
• -Etre capable de s'adapter et d'évoluer dans un nouveau contexte
• Appliquer une méthodologie scientifique de qualité
• -Etre capable de mener une réflexion critique sur l'impact de la chimie en général et des projets auxquels ils contribuent en particulier
• Avoir acquis les compétences professionnelles en relation avec la finalité définissant le diplôme
• -Etre spécialisé dans au moins un sous-domaine de la chimie
• Contribuer, seuls ou en équipe, à la conduite et à la réalisation d'un projet de développement d'envergure en lien avec les sciences chimiques
• -Pouvoir mobiliser, articuler et valoriser les connaissances et les compétences acquises
• Gérer des travaux de recherche, de développement ou d'innovation relevant des sciences chimiques et/ou de leurs applications
• -Etre capable d'appréhender une problématique inédite relevant des sciences chimiques

Acquis d'apprentissage UE

L'objectif principal de ce cours est de décrire les outils permettant de prédire les effets toxiques éventuels d'une substance chimique.  A l'issue de ce cours, les étudiants seront donc capables de :

-  comprendre et décrire l'approche prédictive basée sur les relations structure-activité (QSAR)

- utiliser les logiciels disponibles pour la prédiction du métabolisme et de la toxicité d'une molécule à partir de sa structure chimique

- identifier les tests in vitro et in vivo les mieux adaptés à l'évaluation du risque d'une substance chimique en fonction de l'organe cible

- interpréter des données obtenues par les approches de génomique, protéomique, et métabonomique appliquées à la toxicologie

- concevoir un protocole d'étude en toxicologie préclinique

Contenu de l'UE

Le cours sera divisé en deux parties:

1. Modèles in silico (QSAR, CADD, et sytèmes experts)

2. Les modèles in vitro et in vivo (mutagénicité, toxicité développementale, les principaux oragnes-cibles, et les approches de génomique, protéomique, et métabonomique appliquées à la toxicologie)

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Examen écrit

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q2 de l'UE

Pour chaque AA (Activité d'apprentissage), l'examen est composé de deux parties (note globale sur 20 points) :
1) une série de 20 QCMS (note sur 10 points)
2) une question ouverte (note sur 10 points)For each AA : 

La note finale de l'UE (Unité d'enseignemant) est la moyenne des notes obtenues aux AAs

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Pour chaque AA (Activité d'apprentissage), l'examen est composé de deux parties (note globale sur 20 points) :
1) une série de 20 QCMS (note sur 10 points)
2) une question ouverte (note sur 10 points)For each AA : 

La note finale de l'UE (Unité d'enseignemant) est la moyenne des notes obtenues aux AAs

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen écrit

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE

idem Q2

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

idem Q2