 | Programme d’études | English | |
 | Approche du jeune adulte et de l'adulte en contexte éducatif | ||
Unité d’enseignement du programme de CAPAES (sciences politiques et sociales) pour les étudiants non porteurs d'un titre pédagogique à la Faculté Warocqué d'Economie et de Gestion |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UW-C1-CAPNPO-012-M | UE Obligatoire | LAMBOTTE Xavier | P342 - FPSE - Service du Doyen |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | .00 |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SEDO-219 | Vie scolaire et gestion des groupes | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | |
| P-SEDO-215 | Approche du jeune adulte et de l'adulte en contexte éducatif | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
Acquis d'apprentissage UE
A l’issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de : identifier les variables intellectuelles, affectives, institutionnelles,culturelles, technologiques,expérientielles et socio-économiques qui influent sur les comportements,les apprentissages théoriques et l’effectuation des stages de leurs propres étudiants pour réguler leur processus d'enseignement et d'accompagnement de leur public estudiantin
Contenu de l'UE
Post-adolescence; adultes (émergents); cultures/comportements organisationnels ; approche socioculturelle de l’apprentissage adulte ; style d’apprentissage/d’enseignement ; intégrations sociale et professionnelle ,mise en perspective et dynamisation de la trajectoire de formation
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q1 pour l'UE
- Présentation et travaux
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluations Q2 pour l'UE
- Présentation et travaux
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Présentation et travaux
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE
- Néant
Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SEDO-219 |
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| P-SEDO-215 |
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Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SEDO-219 |
|
| P-SEDO-215 |
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Supports principaux
| AA | Supports principaux |
|---|---|
| P-SEDO-219 | Note de cours - Syllabus théorique - Vie scolaire et gestion des groupes Recueil de textes - Duroisin Natacha Note de cours - Partie 1 - Syllabus - Vie scolaire et gestion des groupes Recueil de textes - Natacha Duroisin |
| P-SEDO-215 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SEDO-219 | Sans objet |
| P-SEDO-215 | Bourgeois E. ; Nizet J.,(2005), Apprentissage et formation des adultes, Paris Puf Boutinet, J. P (2013) Psychologie de la vie adulte,Paris Puf |
Supports complémentaires
| AA | Supports complémentaires |
|---|---|
| P-SEDO-219 | |
| P-SEDO-215 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SEDO-219 | Sans objet |
| P-SEDO-215 | Jarvis,P ;(2004 ), Adult education and lifelong learning: theory and practice, Routledge, Cambridge Rogers,A.(2002 ) Teaching adults, Open University Press,London Tennant,M.(2005) Psychology and adult learning, Routledge, Cambridge Van de Velde, C. (2008), Devenir adulte : sociologie comparée de la jeunesse en Europe, P.U.F, Paris |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SEDO-219 | Sans objet |
| P-SEDO-215 | Sans objet |