| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-M2-MPSYFS-019-M | UE Obligatoire | GAUGUE Justine | P353 - Psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent |
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 1 |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SPCE-065 | 100% |
| Unité d'enseignement | ||
|---|---|---|
 | UP-M1-MPSYCH-018-M Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent | |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de la psychologie.
- Maîtriser et mobiliser de façon pertinente les connaissances et les approches méthodologiques permettant de comprendre ainsi que d'expliquer le fonctionnement (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations.
- Analyser et modéliser une situation (individuelle ou collective) en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques.
- Communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné.
- Présenter et structurer des données de manière claire, précise, neutre, non-orientée.
- Présenter (à l'oral et à l'écrit) des résultats d'une évaluation diagnostique et en informer différents interlocuteurs.
- Rédiger un rapport argumenté sur une intervention (y compris son évaluation).
- Travailler efficacement avec différents acteurs dans le cadre d'une équipe ou d'un réseau de professionnels.
- Etre à l'écoute des membres de l'équipe, des partenaires. Susciter l'expression d'un avis partagé. Accepter et discuter un autre point de vue que le sien.
Acquis d'apprentissage UE
A l'issue de cet apprentissage, l'étudiant sera capable de construire une étude de cas argumentée, sous tendue par une solide connaissance des troubles psychopathologiques et de leur compréhension.
Contenu de l'UE
Etudes de cas enfants et adultes travaillées en séances
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluation Q1 pour l'épreuve intégrée
- Néant
Types d'évaluation Q2 pour l'épreuve intégrée
- Examen écrit
Types d'évaluation du Q3 pour l'épreuve intégrée
- Examen écrit
Types d'évaluation rattrapage B1BA (Q1) pour l'épreuve intégrée
- Néant
Types d'activités
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Mode d'enseignement
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Supports complémentaires
| AA | |
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| P-SPCE-065 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | |
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| P-SPCE-065 |
Autres références conseillées
| AA | |
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| P-SPCE-065 |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
| AA | |
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| P-SPCE-065 |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
| AA | |
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| P-SPCE-065 |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - type
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - commentaire
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - type
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - commentaire
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | |
|---|---|
| P-SPCE-065 |