| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-B2-BAGENE-002-M | UE Obligatoire | HENDRICK Stéphan | P351 - Psychologie clinique systémique et psychodynamique |
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SPCS-093 | 80% | |||||||
| P-SPCS-095 | 20% |
| Unité d'enseignement | ||
|---|---|---|
 | UP-B1-BAGENE-011-M Psychologie du développement | |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie et en sciences de l'éducation pour analyser une situation impliquant ces disciplines.
- Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie et en sciences de l'éducation ainsi que leurs applications.
- Identifier et décrire les fondements biologiques et socio-culturels du comportement humain.
- Identifier et décrire les spécificités de la psychologie et des sciences de l'éducation ainsi que leurs rapports à d'autres disciplines contributives.
- Expliquer et illustrer par des exemples le fonctionnement humain, y compris dans ses dimensions atypiques et pathologiques.
- Décrire les principes des approches méthodologiques (finalités, méthodes, techniques et outils) permettant de comprendre et d'expliquer le fonctionnement des individus, des groupes ou des organisations ; discuter le bien-fondé de leur utilisation potentielle dans une situation cadrée.
- Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie ou en sciences de l'éducation.
- Identifier et décrire les spécificités de la démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage UE
- Connaître les concepts et modèles fondamentaux de la psychologie clinique - Se familiariser avec la démarche et les modes de pensée cliniques
Contenu de l'UE
1. Bases du comportements humain – psychologie évolutive 2. Bases symboliques du comportements – grands courants Psychanalyse Théories de l’attachement Humanisme TCC Systémique 3. Evaluations et psychopathologie clinique Classifications Evaluation centrée sur les états DSM – Bases et critique (New) 4. Evaluation centrée sur les processus et le contexte (New) Facteurs de risque et de protection - Facteurs de maintien <u>Processus</u> morbides de base
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluation Q1 pour l'épreuve intégrée
- Examen écrit
- eTest
Types d'évaluation Q2 pour l'épreuve intégrée
- Examen écrit
- eTest
Types d'évaluation du Q3 pour l'épreuve intégrée
- Examen écrit
- eTest
Types d'évaluation rattrapage B1BA (Q1) pour l'épreuve intégrée
- Examen écrit
- eTest
Types d'activités
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Mode d'enseignement
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Autres références conseillées
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - type
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - commentaire
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - type
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - commentaire
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | |
|---|---|
| P-SPCS-093 | |
| P-SPCS-095 |