Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Mettre en oeuvre une démarche d'ingénieur face à un problème aux contours définis, compte tenu de contraintes techniques, économiques et environnementales.
• Connaître les étapes d'une démarche d'ingénieur.
• Identifier et décrire le problème à résoudre et le besoin fonctionnel (du client) à rencontrer en tenant compte de l'état de la technologie.
• Concevoir, évaluer et optimiser des solutions répondant au problème posé.
• Communiquer la démarche, les résultats et les perspectives à un client ou un jury.
• Identifier et acquérir les connaissances et compétences nécessaires à la résolution du problème.
• Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en sciences et en sciences de l'ingénieur pour résoudre des problèmes impliquant ces disciplines.
• Identifier, décrire et expliquer les principes scientifiques et mathématiques fondamentaux.
• Identifier, décrire et expliquer les principes de base en sciences de l'ingénieur en particulier dans la dominante.
• Maîtriser les techniques de laboratoire : expérimentation, mesure, suivi de protocole, sécurité.
• Choisir et appliquer avec rigueur les connaissances, méthodes et outils en sciences et en sciences de l'ingénieur pour résoudre des problèmes impliquant ces disciplines.
• Collaborer, travailler en équipe.
• Interagir efficacement avec d'autres étudiants pour réaliser un travail commun.
• Communiquer de manière structurée - oralement et par écrit, en français et en anglais - des informations claires, précises, argumentées.
• Argumenter et convaincre, tant à l'oral qu'à l'écrit, vis-à-vis d'un client, des enseignants et des jurys.
• Faire un exposé oral efficace, en utilisant de manière pertinente des supports de présentation.
• Présenter des résultats d'analyse ou d'expérience dans des rapports de laboratoires.
• Faire preuve de rigueur et d'autonomie dans son parcours de formation.
• Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
• Maîtriser différents moyens mis à disposition pour se documenter et se former de manière autonome.

Acquis d'apprentissage UE

Résoudre la majorité des problèmes industriels liés à l'utilisation de procédés électrochimiques ;utiliser les lois de Faraday ; connaître le fonctionnement d'une pile et d'un électrolyseur et calculer leur rendement ;identifier les réactions aux électrodes et les étapes limitantes du système étudié ;distinguer les phénomènes faradiques et capacitifs ;identifier les pertes liées à l'utilisation des procédés électrochimiques et les moyens de les réduire ; connaître les principales applications industrielles étudiées : piles et accumulateurs, dépôts des métaux, piles à combustible, ...

Contenu de l'UE

Domaine d'électroactivité de l'eau ; piles et électrolyseurs ; milieu électrolytique ; activité et coefficient d'activité; électrodes et électrodes sélectives ; formule fondamentale de la pile ; potentiel d'une électrode ; second principe de la thermodynamique et relation généralisée de Nernst ; conductivité et nombres de transport ; double couche électrochimique et électrocapillarité ; surtension d'activation ; surtension de diffusion ; applications (polarographie, dépôts électrolytiques, piles et pile à combustible, accumulateurs, ...).

Compétences préalables

Domaine d'électroactivité de l'eau ; piles et électrolyseurs ; milieu électrolytique ; activité et coefficient d'activité; électrodes et électrodes sélectives ; formule fondamentale de la pile ; potentiel d'une électrode ; second principe de la thermodynamique et relation généralisée de Nernst ; conductivité et nombres de transport ; double couche électrochimique et électrocapillarité ; surtension d'activation ; surtension de diffusion ; applications (polarographie, dépôts électrolytiques, piles et pile à combustible, accumulateurs, ...).

Types d'évaluation Q1 pour l'épreuve intégrée

• Présentation et travaux
• Examen oral
• Exercice(s) coté(s)

Types d'évaluation Q2 pour l'épreuve intégrée

• Néant

Types d'évaluation du Q3 pour l'épreuve intégrée

• Présentation et travaux
• Examen oral
• Exercice(s) coté(s)