Acquis d'apprentissage de l'UE

À la fin de cette activité d'apprentissage, les étudiants seront capables de :
-défendre une réflexion autour d'un thème touchant à leur pratique clinique en articulant adéquatement les aspects cliniques (étude de cas, expériences cliniques) et les aspects théoriques validés empirement
 -discuter des aspects théoriques en s'appuyant sur une bibliographie scientifique
- posséder une vision holistique de leurs cas cliniques
- de bien maîtriser les outils étudiés au cours de la formation (en particulier la théorie holistique et l'analyse fonctionnelle)
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Le contenu abordera différentes pistes de réflexions que les étudiants peuvent dégager de leur pratique psychothérapeutique émotivo-cognitivo-comportementale au cours de leurs 3 années de formation.      La conceptualisation de leur pratique clinique peut prendre de nombreuses formes, dépendant des expériences vécues et variables d'une année à l'autre. A titre d'illustration, on peut évoquer de manière bien entendue non exhaustive :
- La présence de schémas personnels qui interférent avec la pratique psychothérapeutique
- L'éclairage d'un cas clinique en fonction d'un modèle théorique récemment découvert.
- Une présentation des cas cliniques multiples ayant un point commun qui interpelle  et qui mérite d'être développé.
- Une technique ou intervention préférentiellement utilisée chez l'adulte qui pourrait être adaptée à une autre population.
- Une réflexion sur une thématique particulière en psychothérapie qui a interpellé récemment dans la pratique.
- Une présentation plus longitudinale relative à l'efficacité d'une intervention qui a pu être observée.
- Une présentation au travers d'un cas clinique d'outils d'évaluation récemment développés, utilisés ou réactualisés
  Etc.

Compétences préalables

Sans objet