Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de l'orthopédagogie clinique.
• Analyser et diagnostiquer les dysfonctionnements liés aux systèmes éducatifs, au développement et aux apprentissages, ainsi que les troubles comportementaux et émotionnels et évaluer les conséquences psychosociales (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations.
• Accorder une attention particulière aux facteurs de protection et aux facteurs de risque (contextuels) chez les enfants, adolescents et adultes, ainsi qu'à leur environnement.
• Reconnaître l'influence du contexte sociétal sur l'intervention orthopédagogique, assume sa responsabilité à l'égard de celle-ci et participe au débat sociétal.
• Choisir une intervention de manière justifiée, la mettre en oeuvre et l'évaluer.
• Maîtriser les connaissances sur les interventions visant à améliorer une situation donnée (individuelle ou collective), ainsi que sur leur mise en oeuvre.
• Analyser de manière critique la portée et les limites de différents types d'intervention.
• Elaborer de manière rigoureuse et justifiée un plan d'intervention ou de prise en charge, en prenant en compte l'ensemble des éléments pertinents (y compris les enjeux sous-jacents et les risques associés).
• Accomplir des interventions de prévention, d'accompagnement et de traitement, en cherchant à maximiser les opportunités de développement et d'épanouissement, la qualité de vie, la participation à la vie en société et l'autonomie du client et/ou du système du client.
• Développer une relation de confiance avec le client et/ou l'environnement du client, où la participation et l'engagement actifs occupent une place centrale.
• Mettre en oeuvre l'intervention en référence à des modèles théoriques d'intervention et en tenant compte des contraintes et des ressources dans la situation rencontrée.
• Appliquer de manière pertinente différents types d'intervention.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné.
• Développer des relations de collaboration efficaces avec le client et/ou l'environnement du client, d'une part, et les partenaires professionnels, d'autre part, en se fondant sur les principes de participation active, multilatérale et coordonnée.
• Développer la capacité d'engager un dialogue constructif, verbal, non verbal et écrit, avec le client et/ou l'environnement du client d'une part, et avec ses partenaires professionnels d'autre part.
• Travailler efficacement avec différents acteurs dans le cadre d'une équipe ou d'un réseau de professionnels.
• Contribuer par sa vision orthopédagogique à la coordination et à l'animation d'une équipe (pluri-professionnelle, pluridisciplinaire) et au développement de l'organisation.
• Mettre en place les moyens de collaboration les plus efficaces dans une situation donnée.
• Développer la capacité d'entretenir et de coordonner des relations de collaboration efficaces avec ses partenaires professionnels.
• Agir de manière éthique et déontologique.
• Adopter des attitudes professionnelles (faire preuve d'esprit critique, mettre à distance ses préjugés, respecter le secret professionnel, etc.).
• Evaluer et poursuivre un développement professionnel et personnel.
• Apprendre de sa pratique (sur base de l'évaluation notamment). Savoir se remettre en question.
• Analyser son fonctionnement personnel et adapter ses attitudes professionnelles. Gérer efficacement ses émotions.
• Continuer à se former et à se perfectionner.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Comprendre les principes guidant l'intervention clinique en orthopédagogie.
Pouvoir identifier les niveaux d'évaluation et d'intervention cliniques les plus adéquats dans une démarche socioécologique des situations de handicap.
Pouvoir identifier les facteurs de risque et de protection dans le contexte des situations de handicap et y apporter une réponse clinique adéquate.
Porter une réflexion sur les pratiques professionnelles autour des problématiques individuelles et interindividuelles/sociales des personnes en situation de handicap et organiser une collaboration efficace en vue de promouvoir la qualité de vie de la personne et de son entourage.
Analyser ses propres pratiques et attitudes professionnelles et les ajuster.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

L'UE abordera les principes d'évaluation et d'intervention clinique adaptée aux personnes en situation de handicap et aux missions orthopédagogiques à l'échelle individuelle, interindividuelle et sociale. 

Compétences préalables

Sans objet