 | Programme d’études 2022-2023 | English | |
 | Introduction à la psychologie clinique | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale (CHARLEROI) (Horaire décalé) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-B2-BAGENE-002-C | UE Obligatoire | GALDIOLO Sarah | P353 - Psychologie clinique |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 20 | 10 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SPCE-099 | Introduction à la psychologie clinique | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | |
| P-SPCE-100 | Introduction à la psychologie clinique (travaux pratiques) | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | Q1 |
| Unité d'enseignement | ||
|---|---|---|
 | UP-B1-BAGENE-011-C Psychologie du développement | |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie et en sciences de l'éducation pour analyser une situation impliquant ces disciplines.
- Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie et en sciences de l'éducation ainsi que leurs applications.
- Identifier et décrire les fondements biologiques et socio-culturels du comportement humain.
- Expliquer et illustrer par des exemples le fonctionnement humain, y compris dans ses dimensions atypiques et pathologiques.
- Décrire les principes des approches méthodologiques (finalités, méthodes, techniques et outils) permettant de comprendre et d'expliquer le fonctionnement des individus, des groupes ou des organisations ; discuter le bien-fondé de leur utilisation potentielle dans une situation cadrée.
- Maîtriser les bases de l'intervention.
- Décrire et illustrer les différents types d'intervention en psychologie et en sciences de l'éducation (ou dispositifs d'éducation).
- Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie ou en sciences de l'éducation.
- Identifier et décrire les spécificités de la démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage de l'UE
- Connaître les concepts et modèles fondamentaux de la psychologie clinique
- Se familiariser avec la démarche et les modes de pensée cliniques
- Développer un esprit critique vis-à-vis des différentes démarches cliniques
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
1. Historique de la psychologie clinique
2. Introduction aux courants psychologiques : Psychanalyse, Humanisme, TCC et Systémique
3. Introduction à l'approche intégrative
4. Pratique clinique centrée sur les preuves empiriques
5. Entretiens cliniques
6. Diagnostic et approche transdiagnostique
Compétences préalables
Notions de psychologie générale et développementale
Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
QRM (5 propositions de réponses, 1 à 4 réponses correctes, pas de cotation négative) et une question ouverte
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE
QRM (50%) + Question ouverte (50%)
Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
QRM (5 propositions de réponses, 1 à 4 réponses correctes, pas de cotation négative) et une question ouverte
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
QRM (50%) + Question ouverte (50%)
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
QRM (5 propositions de réponses, 1 à 4 réponses correctes, pas de cotation négative) et une question ouverte
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE
QRM (50%) + Question ouverte (50%)
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SPCE-099 |
|
| P-SPCE-100 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SPCE-099 |
|
| P-SPCE-100 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SPCE-099 | Voir Moodle |
| P-SPCE-100 | Voir Moodle |
Supports complémentaires
| AA | Supports complémentaires |
|---|---|
| P-SPCE-099 | Note de cours - Introduction à la psychologie clinique - Sarah Galdiolo |
| P-SPCE-100 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SPCE-099 | Voir Moodle |
| P-SPCE-100 | Voir Moodle |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SPCE-099 | Voir Moodle |
| P-SPCE-100 | Voir Moodle |