Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Comprendre, décrire, analyser et hiérarchiser les phénomènes biologiques.
• Maîtriser des connaissances scientifiques de base et être capable de les exploiter.
• Résoudre des problèmes.
• Maîtriser l'expression des réalités biologiques en valeurs absolues ou relatives, les ordres de grandeurs, les proportions, la probabilité.
• Pouvoir abstraire, comprendre et appliquer la traduction mathématique des grandes lois et phénomènes biologiques.
• Comprendre et pouvoir utiliser les différentes représentations graphiques des valeurs numériques et de leurs relations.
• Percevoir la répartition dans l'espace, maîtriser les représentations bi- et tridimensionnelle et être capable de les interconvertir.
• Appréhender la chronologie d'un phénomène et maîtriser les échelles de temps et leurs représentations.
• Manipuler les concepts de concentration et préparer des solutions.
• Maîtriser les approches moléculaires, morphologiques et fonctionnelles des états normaux et pathologiques.
• Maîtriser l'apprentissage du raisonnement physiologique et pharmacologique.
• Pouvoir intégrer les notions issues de différentes approches/disciplines dans un problème biomédical complexe.
• Pouvoir expliquer comment les modifications moléculaires, morphologiques et fonctionnelles engendrent les états pathologiques et inversement.
• Avoir développé une aptitude au raisonnement
• Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, logique booléenne,...).
• Travailler avec efficience/exactitude/précision.
• Développer un esprit critique, savoir tester et contrôler ses conclusions, en connaître le domaine de validité, envisager des hypothèses alternatives.
• Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
• Démontrer une capacité relationnelle développée.
• Pouvoir utiliser un vocabulaire riche reliant avec précision les concepts et les mots.
• Pouvoir adapter son choix lexical et syntaxique au registre de la communication (vulgarisation, communication médicale ou scientifique).
• Pouvoir synthétiser, expliciter, argumenter.
• Pouvoir travailler en équipe.
• Pouvoir partager des connaissances et des informations.
• Pouvoir présenter des examens, des rapports et des communications orales.
• Etre capable de gérer les ressources
• Pouvoir gérer son temps.
• Pouvoir établir des priorités.
• Utiliser les ressources informatiques et bibliographiques de base.
• Gérer sa formation
• Etre capable de trouver efficacement une information scientifique.
• Pouvoir comparer différentes sources d'information.
• Etre capable d'auto-évaluation et de rétroaction.
• Etre ouvert à la recherche et faire preuve de curiosité scientifique.
• Avoir de bonnes connaissances de l'anglais scientifique.
• Etre capable de comprendre et de résumer un article scientifique en anglais.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Sur base des acquis obtenus lors du cours de biochimie générale de BA1, ce cours permettra aux étudiants d'approfondir leur connaissance des grandes voies métaboliques mais également de les intégrer à l'échelle de l'organisme et de comprendre leurs interactions.    A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de:
- faire la relation entre la structure et la fonction des molécules de la cellule vivante
- comprendre les régulations des voies du métabolisme
- aborder sans difficultés les cours de Biochimie humaine et pathologique, Biologie moléculaire, et de Génétique
- utiliser les notions théoriques acquises pour résoudre des exercices
- réfléchir aux causes moléculaires de problèmes cliniques simples -faire une recherche sur internet pour trouver les informations pertinentes concernant une pathologie  

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Ce cours porte sur le métabolisme des glucides (rappel de la glycolyse, la néoglucogenèse, le métabolisme du glycogène, le métabolisme du fructose et du galactose), le métabolisme des lipides, le métabolisme des molécules azotées ainsi que sur la coordination et la régulation intracellulaire et entre organes du métabolisme énergétique des mammifères. Les différents acquis sont illustrés à partir d'exemples concrets caractérisant un état physiologique modifié (ex. adaptation au stress, surcharge pondérale, exercice physique...). Une analyse approfondie permettra alors de comprendre comment ces voies métaboliques sont régulées et comment celles-ci interagissent entre elles. Enfin, le flux de l'information génétique ainsi que des biomolécules qui y sont associées seront également enseignés.


==>Le cours théorique (face-à-face) sera associé à des travaux pratiques (travaux dirigés, exercices et e-learning)

Compétences préalables

cours de Biochimie Générale I (BA1)

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Cours théorique = Questions ouvertes, et/ou vrai ou faix, et/ou QCM
Travaux pratiques = rapports côtés; exercices cotés; et eTest + Interrogation finale Pondération des TP = 10 % de la cotation finale

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE

Cours théorique = Questions ouvertes, et/ou vrai ou faix, et/ou QCM
Travaux pratiques = rapports côtés; exercices cotés; et eTest + Interrogation finale Pondération des TP = 10 % de la cotation finale

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Néant - Néant

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Sans objet

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

NA

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'évaluation Q3 se basera sur le cours théorique = QCM, et/ou vrai ou faux, et/ou questions ouvertes. Les points des TP seront reportés à la cotation du Q3 à raison de 10% de la cotation finale. 

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE

L'évaluation Q3 se basera sur le cours théorique = QCM, et/ou vrai ou faux, et/ou questions ouvertes. Les points des TP seront reportés à la cotation du Q3 à raison de 10% de la cotation finale.