Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de l'ingénieur civil en Informatique et Gestion
• Analyser et modéliser une solution informatique innovante ou une stratégie d'entreprises en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques (modélisation, optimisation, algorithmique, calculs), y compris en tenant compte des aspects pluridisciplinaires.
• Evaluer la validité des modèles et des résultats compte tenu de l'état de la science et des caractéristiques du problème.
• Contribuer par un travail de recherche à la solution innovante d'une problématique en sciences de l'ingénieur.
• Concevoir et mettre en oeuvre des analyses conceptuelles, des modélisations numériques, des implémentations logicielles, des études expérimentales et des analyses comportementales.
• Interpréter adéquatement des résultats en tenant compte du cadre de référence au sein duquel la recherche s'est développée.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Maîtriser les notions élémentaires en acoustique. Comprendre les mécanismes de génération, propagation et perception du bruit.
Etre capable d'aborder et de résoudre des problèmes classiques d'acoustique industrielle à partir d'un raisonnement correct et d'une utilisation rigoureuse des lois vues au cours. Connaître succinctement les principales législations en matière de bruit. Connaître les différents matériels de mesure et comprendre leur fonctionnement. A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables d'appréhender l'exploitation de mesures vibratoires (mesure des signaux, matériel industriel de mesure), tant dans le domaine temporel que fréquentiel ; de comprendre l'analyse vibratoire expérimentale et l'analyse des chocs: mise en oeuvre, analyse multi-signaux, principes de quelques méthodes, limitations, validation ; de proposer des solutions efficaces pour atténuer les vibrations structurelles ; d'avoir un regard critique sur des problèmes et solutions anti-vibratoires    

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

sans objet    

Compétences préalables

Sans objet