 | Programme d’études 2022-2023 | English | |
 | Architecture numérique II | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en architecture (MONS) (Horaire jour) à la Faculté d'Architecture et d'Urbanisme |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UA-B2-ARCHIT-017-M | UE Obligatoire | GALLAS Mohamed-Anis | A510 - Service de Conception Architecturale |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 8 | 40 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4.00 | Année |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A-CARC-004 | Modélisation architecturale numérique | 4 | 20 | 0 | 0 | 0 | A | |
| A-CARC-005 | Architectures virtuelles | 4 | 20 | 0 | 0 | 0 | Q2 |
| Unité d'enseignement | ||
|---|---|---|
 | UA-B1-ARCHIT-016-M Architecture numérique I | |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Instruire une question architecturale
- Etudier les différentes composantes d'une thématique en vue d'articuler les résultats de ses investigations dans une synthèse globale
- Se construire une culture architecturale en s'appuyant sur des savoirs théoriques et critiques, et des lectures personnelles
- Coordonner transversalement les différentes disciplines liées à l'architecture et l'urbanisme
- Contextualiser son approche de l'architecture
- Développer le travail en équipe
- Elaborer une réponse spatiale
- Maîtriser les modes d'expression oraux, écrits et graphiques
- Développer une démarche créative à partir d'un ensemble de contraintes
- Mettre en oeuvre une réponse spatiale située
- Adopter une démarche scientifique appliquée
- Intégrer les dimensions techniques dans le projet
- Concilier les dimensions créatives et fonctionnelles dans le projet
- Interagir avec l'ensemble des acteurs
- Maitriser les différents moyens d'expression à disposition de l'architecte pour communiquer à des publics avertis ou non
- Développer une attitude professionnelle
- S'insérer et travailler en équipe
- Intégrer les différentes attentes des acteurs liés à l'architecture et l'urbanisme
- Etre capable de poser des choix engagés
- Faire preuve de réflexivité, d'ouverture et d'initiative
Acquis d'apprentissage de l'UE
1. Être capable de maitriser la technique de modélisation sémantique (BIM) sous les logiciels métiers ArchiCAD et Revit
2. Être capable de mettre de mettre en place une stratégie de modélisation sémantique appliquée à des phases de développement et des niveaux de précision déterminés d'un projet d'architecture ou d'ingénierie architecturale.
3. Avoir une connaissance des exploitations potentielles des maquettes numériques sémantiques dans différents domaines d'applications comme la conception collaborative, la gestion de projet et de son cycle de vie et la construction.
4. Être capable d'intégrer des outils numériques de simulation photo réaliste dans le processus de conception et particulièrement de la dimension sensible du projet.
5. Être capable de créer une continuité entre les moyens d'expression classiques et les moyens numériques.
6. Maitriser les techniques de création de vues, de mise en lumière, de texturage et de rendu numérique (image fixe et animation).
7. Être capable de développer un regard critique par rapport aux outils de réalité virtuelle et des mutations qu'elles peuvent apporter aux pratiques de conception et au projet lui-même
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
1. Introduction à la notion de modèle géométrique / modèle sémantique / maquette numérique
2. Liste des thématiques à développer sous Revit et ArchiCAD présentées en simultanées par deux enseignants référents (Le choix du logiciel doit être fait par l'étudiant et par écrit avant les épreuves d'évaluation) :
2.1. Stratégie de modélisation sémantique
2.2. Les éléments de référence (Grilles, Niveaux, Plans, etc....)
2.3. Catégories d'objets principaux : création et modification
2.3.1. Murs
2.3.2. Sols
2.3.3. Toitures
2.3.4. Portes et Fenêtres
2.3.5. Escaliers et rampes
2.3.6. Pièces
2.4. Production des livrables
2.4.1. Mise en page
2.4.2. Impression PDF
2.4.3. Images de synthèses
2.4.4. Réalité virtuelle
2.4.5. Impression 3D
3. Introduction à la notion de réalité virtuelle dans le domaine de l'architecture
4. Introduction à la notion de storybord et de planification du travail de communication du projet
5. Présentation de la logique de fonctionnement et de l'interface des outils Twinmotion
6. Préparation et import des modèles géométriques 3D
7. Création et paramétrage des vues
8. Création et paramétrages de la lumière (naturelle et artificielle)
9. Création et application des textures
10. Création et gestion des objets
11. Rendu (images fixes) et exports
12. Création et paramétrage des animations
13. Rendu (animations) et dispositifs de réalité virtuelle
Compétences préalables
Cours de Représentation Architecturale Numérique (A-ARTR-301)
Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
- Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit ) à déposer - A distance
- Examen oral - En présentiel
- Présentation orale - En présentiel
- Participation à un séminaire - En présentiel
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
- Epreuve pratique - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Les modalités d'évaluation sont précisées dans les AA
Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE
- Néant - Néant
Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Sans objet
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q2 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
- Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit ) à déposer - A distance
- Examen oral - En présentiel
- Présentation orale - En présentiel
- Participation à un séminaire - En présentiel
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
- Epreuve pratique - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Sans objet
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
- Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit ) à déposer - A distance
- Examen oral - En présentiel
- Présentation orale - En présentiel
- Participation à un séminaire - En présentiel
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
- Epreuve pratique - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Les modalités d'évaluation sont précisées dans les AA
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| A-CARC-004 |
|
| A-CARC-005 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| A-CARC-004 |
|
| A-CARC-005 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| A-CARC-004 | 1. Renou, Jonathan. Revit pour le BIM: Initiation générale et perfectionnement structure, 2018. 2. Picon, Antoine. Digital Culture in Architecture: An Introduction for the Design Professions. Basel: Birkhäuser, 2010. 3. Celnik, Olivier, Eric Lebègue, et Guersendre Nagy. BIM et maquette numérique pour l'architecture, le bâtiment et la construction, 2015. 4. Hoyet, Nadia, Fabien Duchène, et Marc de Fouquet. BIM et architecture: programmation, conception, construction, exploitation, 2016. 5. Présentations (par thème abordé) 6. Tutoriaux sous la forme de capsules vidéo développées par les enseignants 7. Tutoriaux sous la forme de capsules vidéo développées par les fournisseurs de logiciels 8. Guide d'utilisation d'ArchiCAD et Revit |
| A-CARC-005 | Présentations (par thème abordé) Tutoriaux sous la forme de capsules vidéos Guide d'utilisation de Twinmotion (ou logiciel équivalent) |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| A-CARC-004 | Sans objet |
| A-CARC-005 | Not applicable |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| A-CARC-004 | Sans objet |
| A-CARC-005 | Sans objet |