Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Acquérir, maitriser et utiliser des savoirs dans les domaines de la biologie et dans d'autres domaines de connaissances.
• Démontrer une compréhension des principes généraux de la vie permettant de comprendre des questions et résoudre des situations qui relèvent de la biologie.
• Résoudre des problèmes à composante biologique.
• Réaliser des observations avec précision dans le cadre d'activités sur le terrain et en laboratoire.
• Appliquer une démarche scientifique et exercer un esprit critique.
• Travailler avec efficience/exactitude/précision.
• Savoir poser une hypothèse et un raisonnement hypothético-déductif.
• Développer un esprit critique, savoir tester et contrôler ses conclusions, en connaître le domaine de validité, envisager des hypothèses alternatives.
• Communiquer efficacement et de manière adaptée en français et en anglais.
• Communiquer oralement en français et en anglais et par écrit en français sur des sujets biologiques de manière appropriée pour une variété de public, en utilisant un langage scientifique adapté.
• Développer son autonomie, se fixer des objectifs de formation et effectuer les choix pour les atteindre.
• Organiser son temps et son travail, tant individuel que collectif.
• Savoir gérer son stress et ce quel que soit les évènements (examens, présentations,..).

Acquis d'apprentissage UE

Donner un aperçu de l'état des connaissances des mécanismes du développement (concepts de base et leur origine), des approches et techniques actuelles d'étude du développement, et souligner l'apport et l'importance de la biologie du développement dans la  médecine moderne.



 

Contenu de l'UE

Le cours de "Biologie du développement comprend quatre parties. La première partie est consacrée aux notions de base de la biologie du développement, de leur découverte via les approches de l'embryologie descriptive, de l'embryologie expérimentale et de la génétique. La deuxième partie décrit les techniques utilisées pour étudier l'expression et la fonction des gènes. La troisème partie aborde la mise en place du plan d'organisation des embryons de drosophile et de xénope. La quatrième partie est consacrée à la génétique humaine, aux anomalies congénitales et à leurs causes.




 

Compétences préalables

Notions de base de Biologie, de Génétique et de Biochimie et Biologie moléculaire enseignées en bachelier (bloc1 et 2)

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

L'examen est une épreuve écrite, avec des questions ouvertes.

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

L'examen est une épreuve écrite, avec des questions ouvertes.

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'examen est une épreuve écrite, avec des questions ouvertes.

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

L'examen est une épreuve écrite, avec des questions ouvertes.