 | Programme d’études 2021-2022 | English | |
 | Pédagogie inclusive et aménagements | ||
Unité d’enseignement du programme de Certificat d'Université en orthopédagogie à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-U1-ORTHOP-003-M | UE Obligatoire | RINALDI Romina | P319 - Orthopédagogie clinique |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 30 | 15 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5.00 | 2e quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SEOC-230 | Dispositifs pédagogiques inclusifs et aménagements raisonnables | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 50.00% |
| P-SEOC-231 | Méthodologies d'enseignement centrées sur les apprenants à besoins spécifiques | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 50.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Acquis d'apprentissage UE
Comprendre les concepts liés à l'inclusion scolaire et sociale des élèves à besoins spécifiques
Connaître et comprendre les modèles de pratiques inclusives basées sur les preuves scientifiques
Comprendre et pouvoir envisager l'évaluation et l'intervention des dispositifs pédagogiques inclusifs au regard du cadre et des missions de l'orthopédagogie clinique en contexte scolaire inclusif
Pouvoir évaluer de façon réflexive, critique et comparée les dispositifs inclusifs dans leur construction et leur fonctionnement et au regard de leur capacité à mobiliser toutes les dimensions de l'inclusion des élèves à besoins spécifiques
Comprendre la structure d'identification et de réponse aux besoins dans la politique d'inclusion scolaire (actuelle et selon les évolutions récentes et/ou à venir)
Se familiariser avec les pratiques pédagogiques et aménagements plus spécifiques aux types de besoins éducatifs et situations d'apprentissage rencontrés
Contenu de l'UE
L'UE approchera à la fois:
- Des contenus aux dispositifs inclusifs actuels
- Des contenus concernant les modèles d'accompagnement inclusifs basés sur les preuves scientifiques et leur articulation
- Des contenus mettant en perspective les dispositifs et modèles théoriques; particulièrement au regard de l'intervention orthopédagogique (clinique)
- Des outils et éléments pratiques d'intervention en lien avec les besoins spécifiques d'apprentissage/éducation
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q2 pour l'UE
- Néant
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Présence aux cours et évaluation intégrée pour l'ensemble du certificat universitaire
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Néant
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Présence aux cours et évaluation intégrée pour l'ensemble du certificat universitaire
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SEOC-230 |
|
| P-SEOC-231 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SEOC-230 |
|
| P-SEOC-231 |
|
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| P-SEOC-230 | |
| P-SEOC-231 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SEOC-230 | Mise à disposition de supports Powerpoint via Moodle |
| P-SEOC-231 | Powerpoint/Moodle |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| P-SEOC-230 | |
| P-SEOC-231 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SEOC-230 | Sans objet |
| P-SEOC-231 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SEOC-230 | Sans objet |
| P-SEOC-231 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| P-SEOC-230 | Autorisé |
| P-SEOC-231 | Autorisé |