Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Choisir une intervention de manière justifiée, la mettre en oeuvre et l'évaluer.
• Analyser de manière critique la portée et les limites de différents types d'intervention.
• Elaborer de manière rigoureuse et justifiée un plan d'intervention ou de prise en charge, en prenant en compte l'ensemble des éléments pertinents (y compris les enjeux sous-jacents et les risques associés).
• Evaluer l'intervention.
• Ajuster l'intervention.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné.
• Rédiger un rapport argumenté sur une intervention (y compris son évaluation).
• Utiliser de manière pertinente des supports de présentation.
• Travailler efficacement avec différents acteurs dans le cadre d'une équipe ou d'un réseau de professionnels.
• Contribuer à la coordination et à l'animation d'une équipe (pluri-professionnelle, pluridisciplinaire).
• Mettre en place les moyens de collaboration les plus efficaces dans une situation donnée.
• Partager des connaissances et des données pour réaliser un projet commun.
• Etre à l'écoute des membres de l'équipe, des partenaires. Susciter l'expression d'un avis partagé. Accepter et discuter un autre point de vue que le sien.
• Identifier les réseaux professionnels, interagir et collaborer avec eux, rechercher l'expertise externe si nécessaire.
• Agir de manière éthique et déontologique.
• Se référer à des principes éthiques pour délimiter le cadre de sa pratique professionnelle.
• Agir dans le respect des cadres législatifs spécifiques et du code de déontologie des psychologues belges.
• Adopter des attitudes professionnelles (faire preuve d'esprit critique, mettre à distance ses préjugés, respecter le secret professionnel, etc.).
• Au besoin, faire appel à des pairs ou à d'autres professionnels (discipline ou expertise différentes).
• Evaluer et poursuivre un développement professionnel et personnel.
• Analyser son fonctionnement personnel et adapter ses attitudes professionnelles. Gérer efficacement ses émotions.
• Maîtriser la démarche scientifique au niveau de la recherche en psychologie.
• Appliquer de façon adéquate différentes méthodes de la démarche scientifique.

Acquis d'apprentissage UE

Conformément au référentiel de compétences de l'orthopédagogue clinicien, au sortir de ce cours, l'étudiant :
- aura conscience de ses propres choix éthiques, susceptibles d'être influencés par ses convictions, son éducation, sa culture, sa personnalité et reconnaîtra leur impact sur son intervention,
- aura connaissance des directives déontologiques et éthiques en usage et du cadre législatif réglementaire de la profession,
- aura connaissance du statut, des droits et obligations liés à la profession,
- sera capable d'appliquer les règles liées à l'exercice de la profession.

Contenu de l'UE

Droit, justice, morale, éthique et déontologie :
* Historique, clarification des notions, de leurs similitudes et différences
* Dilemmes éthiques propres à l'exercice de l'orthopédagogie clinique
o Etape du raisonnement éthique
o Etudes de cas
Directives déontologiques et éthiques de l'orthopédagogie clinique :
* Cadre législatif réglementaire à l'échelle nationale : politiques inclusives
* Cadre international : charte européenne, Convention ONU relative au Droits des Personnes Handicapées (CDPH)
* Code de déontologie de l'orthopédagogue clinicien
o Statut, associations professionnelles, agrément, visa et INAMI
o Consentement et protection des personnes vulnérables 
o Gestion des dossiers 
o Travail d'équipe : secret professionnel et partagé
Ethique et déontologie dans la recherche en orthopédagogie clinique :
* Accessibilité des informations

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux
• Examen oral
• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Note intégrée entre les résultats de l'examen et du travail pratique

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux
• Examen oral
• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Note intégrée entre les résultats de l'examen et du travail pratique

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Présentation et/ou travaux
• Examen oral
• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

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