 | Programme d’études 2020-2021 | English | |
 | Systèmes logiques et numériques | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil à la Faculté Polytechnique |
| Les étudiants sont invités à consulter les fiches ECTS des AA pour prendre connaissance des modalités d’évaluation spéciales Covid-19 éventuellement prévues pour la fin du Q3 |
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| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UI-B3-IRCIVI-202-M | UE Obligatoire | GOSSELIN Bernard | F105 - Information, Signal et Intelligence artificielle |
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| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 30 | 42 | 0 | 0 | 0 | 6 | 6.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I-ISIA-020 | Systèmes logiques | 12 | 18 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| I-ISIA-021 | Introduction à l'intelligence numérique | 18 | 24 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| Unité d'enseignement | ||
|---|---|---|
 | UI-B2-IRCIVI-009-M Champs, signaux et systèmes | |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Mettre en oeuvre une démarche d'ingénieur face à un problème aux contours définis, compte tenu de contraintes techniques, économiques et environnementales.
- Connaître les étapes d'une démarche d'ingénieur.
- Identifier et décrire le problème à résoudre et le besoin fonctionnel (du client) à rencontrer en tenant compte de l'état de la technologie.
- Concevoir, évaluer et optimiser des solutions répondant au problème posé.
- Mettre en oeuvre une solution choisie sous la forme d'un dessin, d'un schéma, d'un plan, d'une maquette, d'un prototype, d'un logiciel et/ou d'un modèle numérique.
- Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en sciences et en sciences de l'ingénieur pour résoudre des problèmes impliquant ces disciplines.
- Identifier, décrire et expliquer les principes de base en sciences de l'ingénieur en particulier dans la dominante.
- Choisir et appliquer avec rigueur les connaissances, méthodes et outils en sciences et en sciences de l'ingénieur pour résoudre des problèmes impliquant ces disciplines.
- Collaborer, travailler en équipe.
- Interagir efficacement avec d'autres étudiants pour réaliser un travail commun.
Acquis d'apprentissage UE
Etudier tout système logique et en présenter une analyse critique (première partie: connaissance et exploitation des composants logiques élémentaires et modèle Grafcet; deuxième partie: traitement de l'information et introduction aux réseaux de neurones artificiels);
Se servir des approches présentées comme guides et les mettre en oeuvre lors d'un projet montrant son aptitude à trouver une solution originale à un problème donné, dans le domaine du traitement de l'information.
Contenu de l'UE
Généralités comprenant algèbre de BOOLE; méthodes de simplification;
Composants de base;
Analyse et synthèse (systèmes combinatoires, séquentiels);
Le Grafcet.
Représentation de l'information numérique, codage de source, introduction aux réseaux de neurones artificiels, protection de l'information sous forme binaire.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q1 pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Pour l'AA "Systèmes Logiques":
- examen écrit sans notes reprenant bases théoriques et exercices.
Pour l'AA "Introduction à l'Intelligence Numérique":
- un projet
- un examen écrit sans notes reprenant bases théoriques et exercices, en ce compris le projet.
Les modalités d'évaluation sont susceptibles d'être ajustées en fonction du contexte d'enseignement/évaluation imposé par les mesures sanitaires
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Evaluation sur l'ensemble de la matière par examen écrit sans notes (théorie, exercices, projet)
Les modalités d'évaluation sont susceptibles d'être ajustées en fonction du contexte d'enseignement/évaluation imposé par les mesures sanitaires
Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE
- Néant
Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| I-ISIA-020 |
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| I-ISIA-021 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| I-ISIA-020 |
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| I-ISIA-021 |
|
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| I-ISIA-020 | |
| I-ISIA-021 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| I-ISIA-020 | Copies de présentations Protocoles de laboratoires |
| I-ISIA-021 | Copies de présentations Protocoles de laboratoires |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| I-ISIA-020 | |
| I-ISIA-021 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| I-ISIA-020 | Sans objet |
| I-ISIA-021 | néant |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| I-ISIA-020 | Traité d'Electricité - Vol. V - Analyse et synthèse des systèmes logiques, D. MANGE, Presses Polytechniques Romandes, 1979. Design of Logic Systems, Second edition, D. LEWIN, D. PROTHEROE, Chaman & Hall, 1992 7 FACETTES DU GRAFCET, D. GENDREAU (Collectif coordonné par ), Cepadués, 2000 |
| I-ISIA-021 | sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| I-ISIA-020 | Autorisé |
| I-ISIA-021 | Autorisé |