 | Programme d’études 2019-2020 | English | |
 | Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education | ||
| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en orthopédagogie (à titre transitoire) (Charleroi) |
- Président du Jury : Kathy HUET
- Secrétaire du Jury : Marc DEMEUSE
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| Bloc 1 | Nombre d’heures de cours (*) | Pér. | Crédits | Pond. | ||||||||||||||||||||||||||||
| HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HD(*) | HR(*) | Total | |||||||||||||||||||||||||||
| Enseignements obligatoires du tronc commun | 30 | |||||||||||||||||||||||||||||||
 UP-M1-MEDUCA-001-C Actualités pédagogiques | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||
 P-SESF-004 Actualités pédagogiques | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-003-C Didactique générale | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q1 | 4 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| P-SIPN-050 Didactique générale | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-006-C Méthodes d'analyses textuelles outillées | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 4 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEMF-206 Méthodes d'analyses textuelles outillées | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-004-C Séminaire de préparation au mémoire | 0 | 0 | 30 | 0 | 0 | 30 | A | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEDO-017 Séminaire de préparation au mémoire | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUCA-005-C Stage 1 | 0 | 0 | 300 | 0 | 0 | 300 | A | 15 | 15 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEDO-211 Stage 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Enseignements obligatoires spécifiques à la finalité spécialisée en orthopédagogie | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Orthopédagogie | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
(Module organisé en 2019-2020 sur le site de Mons et sur le site de Charleroi) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-001-C Évaluation et intervention auprès des personnes à besoins spécifiques | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 30 | Q1 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-198 Évaluation et intervention auprès des personnes à besoins spécifiques | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-002-C Approche développementale des personnes en situation de handicap | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-212 Approche développementale des personnes en situation de handicap | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M1-MEDUOP-003-C Vieillissement et inclusion sociale | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 30 | Q1 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEOC-213 Vieillissement et inclusion sociale | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Enseignements au choix spécifiques à la finalité spécialisée en orthopédagogie | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
L'étudiant choisit un module optionnel de spécialisation (1 x 15 crédits) parmi les modules suivants :
* « Education inclusive tout au long de la vie » (organisé en 2019-2020 sur le site de Mons, en horaire adapté) ;
* « Inclusion scolaire » (organisé en 2019-2020 sur le site de Mons).
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| 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bloc 2 | Nombre d’heures de cours (*) | Pér. | Crédits | Pond. | ||||||||||||||||||||||||||||
| HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HD(*) | HR(*) | Total | |||||||||||||||||||||||||||
| Enseignements obligatoires du tronc commun | 45 | |||||||||||||||||||||||||||||||
UP-M2-MEDUCA-001-C Mémoire  | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | A | 30 | 30 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEDO-122 Mémoire | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-002-C Stage 2 | 0 | 0 | 300 | 0 | 0 | 300 | A | 15 | 15 | |||||||||||||||||||||||
| P-SEDO-213 Stage 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Enseignements au choix | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
L'étudiant choisit un module optionnel (1 x 15 crédits) spécifique à sa finalité qu'il n'aurait pas encore suivi au Bloc 1 ou un des trois modules transversaux suivants :
- « Education et développement » (organisé en 2019-2020 sur le site de Mons) ;
- « Langage » (organisé en 2019-2020 sur le site de Charleroi) ;
- « Technologies et outils cognitifs » (organisé en 2019-2020 sur le site de Charleroi). | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Langage | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
(Module organisé en 2019-2020 sur le site de Charleroi) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-006-C Analyse et élaboration de dispositifs d'évaluation du langage | 15 | 10 | 5 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SMSL-166 Analyse et élaboration de dispositifs d'évaluation du langage | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-007-C Approches sociétales du langage pour la pédagogie | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SMSL-168 Approches sociétales du langage pour la pédagogie | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-008-C Développement, fonctionnement normal et troubles du langage | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SMSL-170 Développement, fonctionnement normal et troubles du langage | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Technologies et outils cognitifs | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
(Module organisé en 2019-2020 sur le site de Charleroi) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-009-C Evaluation dans les dispositifs techno-pédagogiques | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SIPN-137 Evaluation dans les dispositifs techno-pédagogiques | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-010-C TIC et apprentissages de base | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SIPN-139 TIC et apprentissages de base | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| UP-M2-MEDUCA-011-C TIC et différenciation pédagogique | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 30 | Q2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| P-SIPN-141 TIC et différenciation pédagogique | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
(*) HT : Heures de cours théoriques - HTPE : Heures de travaux pratiques encadrés - HTPS : Heures de travaux pratiques supervisés - HD : Heures diverses - HR : Heures de remédiation - Dans la colonne Pér. (Période), A=Année, Q1=1er quadrimestre et Q2=2e quadrimestre