Contenu de l'AA

Notions théoriques (curriculum, programme...) ; Organisation pratique de l'enseignement obligatoire en Communauté française de Belgique (décret "missions", projets éducatifs, projets pédagogiques, projets d'établissement, socles de compétences, programmes, évaluations internes et externes...)

Supports principaux

Supports principaux non reproductibles

Demeuse, M., Strauven, C. (2013). <em>Développer un curriculum d'enseignement ou de formation. Des options politiques au pilotage.</em> Bruxelles : De Boeck université, Coll. Perspectives en éducation et formation.

Supports complémentaires

Note de cours - Complément - Répertoire des articles - Marc Demeuse (éd.)

Support complémentaires non reproductibles

. AUDIGIER, F., CRAHAY, M., DOLZ, J. (éds) (2006). Curriculum, enseignement et pilotage. Bruxelles: De Boeck, coll. « Raisons éducatives ».
. DEPOVER, C., NOEL, B. (2005). Le curriculum et ses logiques. Une approche contextualisée pour analyser les réformes et les politiques éducatives.
. DOLZ, J., OLLAGNIER. E. (1999). L'énigme de la compétence en éducation, Bruxelles : De Boeck.
. FRENAY, M., MAROY, C. (eds) (2004). L'école, six ans après le décret « missions ». Regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique. Louvain-la-Neuve: Presses universitaires de Louvain.
. REY, B. (1996). Compétences transversales en question. Paris: ESF Editeur, Collection « Pédagogies ».

Autres références conseillées

Voir cours en ligne (Moodle).

Mode d'enseignement

• Mixte

Types d'activités

• Cours magistraux
• Conférences

Evaluations

Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend