Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de l'ingénieur civil des Mines et Géologue.
• Maîtriser et mobiliser de façon pertinente des connaissances, des modèles, des méthodes et des techniques relatifs à la géologie, la minéralogie et la pétrographie appliquées, l'hydrogéologie et l'étude des écoulements en milieu souterrain, la géophysique appliquée, la géologie informatique et la géostatistique, la recherche et l'évaluation des gisements des matières minérales et énergétiques, la mécanique des roches et massifs rocheux et son application aux ouvrages du génie minier, la planification et l'exploitation des ressources minérales et énergétiques, la valorisation des matières minérales et des déchets, la caractérisation, la gestion et le traitement des sites pollués, les risques naturels et les problèmes environnementaux
• Identifier et étu dier les applications possibles des méthodes et des techniques nouvelles et émergentes dans les domaines d activités de l ingénieur civil des Mines et Géologue.
• Travailler efficacement en équipe, développer son leadership, prendre des décisions dans des contextes multidisciplinaires, multiculturels, et internationaux.
• Interagir efficacement avec d autres acteurs pour réaliser un travail commun dans des contextes variés (multidisciplinaires, multiculturels, et internationaux).
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans scientifique, culturel, technique et interpersonnel en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
• Sélectionner et utiliser les modes et supports de communication écrite ou orale adaptés au but poursuivi et au public concerné.
• Utiliser et produire des documents scientifiques et techniques (rapport, plan, cahier des charges, ) adaptés au but poursuivi et au public concerné.
• Agir en professionnel responsable, faisant preuve d'ouverture et d'esprit critique, inscrit dans une démarche de développement professionnel autonome.
• Faire preuve d ouverture et d esprit critique en mettant en regard aspects techniques et enjeux non-techniques des problèmes analysés et des solutions proposées.
• Exploiter les différents moyens mis à disposition pour se documenter et se former de manière autonome.
• Contribuer par un travail de recherche à la solution innovante d'une problématique en sciences de l'ingénieur.
• Récolter et analyser des données avec rigueur.

Acquis d'apprentissage UE

avoir une vision large de l’exploitation des ressources minérales en souterrain et à ciel ouvert par rapport au secteur carrier que l’on connaît en Belgique;
fonctionner dans une autre langue (notamment en anglais);
maîtriser les consignes de sécurité spécifques au secteur minier.

Contenu de l'UE

Voyage d'une dizaine de jours dans un pays avec différents types d’exploitations minières. Lors des visites, différents aspects liés à l’exploitation des ressources minérales sont abordés : géologie générale, métallogénie, méthodes d’exploitation et techniques de développement (géométrie des méthodes), conduite de la production et extraction vers les installations de traitement, préparation des matières, extraction métallurgique, sécurité, environnement, économie minière, etc.

Compétences préalables

Géologie; extraction des ressources minérales; mécanique des roches; creusement des ouvrages; sondages profonds – ingénierie de réservoir; préparation des minerais.

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Le rapport en anglais remis par chaque étudiant après le voyage fait l’objet d’une évaluation en insistant sur l’importance des observations personnelles. De la bibliographie est mise à disposition des étudiants dans le Service de Génie Minier pour aider notamment à la rédaction de ce rapport, et les étudiants peuvent également venir poser des questions aux enseignants. Ce rapport intervient pour 100% de la note.

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Si la qualité du rapport a été jugée insuffisante, celui-ci fait l’objet d’une nouvelle rédaction sans que l’étudiant ne soit obligé de refaire le voyage.