Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Compétences linguistiques - Maîtriser la langue de base et les langues étrangères.
• En langues étrangères, communiquer aisément et adéquatement dans les deux langues étrangères de la combinaison de base, maîtrisée au minimum au niveau B2 du Cadre européen de référence pour les langues.
• Compétences culturelles et interculturelles - Connaître et intégrer les similitudes et différences culturelles.
• Démontrer une réelle connaissance des cultures en présence.
• Identifier les différences culturelles et communiquer à leur sujet.
• S'approprier les codes et conventions des cultures étrangères pour les besoins de relations interpersonnelles.
• Compétences technologiques - Se servir d'outils technologiques courants.
• Utiliser efficacement les outils bureautiques courants et les logiciels d'aide à la rédaction.
• Compétences professionnelles - Utiliser des ressources lexicographiques et des ouvrages de référence pour faire aboutir, seul ou en groupe, des activités de médiation linguistique.
• Se servir avec discernement de dictionnaires et ouvrages de référence imprimés ou électroniques.
• Reformuler, synthétiser, traduire ou interpréter en français un document d'intérêt général, rédigé ou exposé oralement en langue étrangère.
• Mener à bien, seul ou en groupe, des activités ou projets mobilisant l'analyse critique.
• Communiquer dans des formes appropriées les résultats ou conclusions de ces activités ou projets.
• Compétences cognitives - Effectuer des recherches documentaires et en rendre compte de façon critique.
• Effectuer des recherches documentaires ciblées et raisonnées, tant dans la langue de base que les langues étrangères étudiées.
• Evaluer la pertinence et la fiabilité des sources documentaires utilisées.
• Rendre compte d'une recherche documentaire critique.

Combinaison linguistique

Unité d’enseignement de la combinaison linguistique

Acquis d'apprentissage UE

A l'issue des cours de langue du 3ème bloc, les étudiants maîtriserontle russe au niveau B2 du Cadre européencommun de référence pour les langues.Ils seront capables :- d'identifier, de situer et de décrire des faits marquants considérés comme relevant de la culture générale d'un locuteur natif averti (littérature, Beaux-Arts, organisations politiques, système judiciaire, organisation économique et sociale) ;- d'effectuer des recherches documentaires pertinentes et efficaces sur ces sujets ;- de rendre compte de leurs questionnements et de leurs recherches.En outre, les étudiants seront capables :- d'appréhender globalement un texte ou un discours simple dans la langue étrangère ;- d'en dégager la structure et les liens logiques pour suivre l'argumentation développée par l'orateur ;- de le restituer dans un français correct, sous une forme qui peut aller du résumé synthétique à la traduction intégrale ;- de le communiquer oralement à un rythme approprié.Ils pourront :- dégager la logique d'un texte d'intérêt général en langue étrangère ;- en restituer le sens dans un français correct ;- en utilisant à bon escient les dictionnaires et ouvrages de référence courants.

Contenu de l'UE

Analyse et commentaire de textes variés et de documents audio(visuels) authentiques.Exercices de production orale et écrite. Accent sur l'interaction avec des locuteurs natifs et les savoir-faire interculturels (préparation à l'immersion linguistique).Familiarisation avec la culture, notamment littéraire.Présentation de l'organisation des systèmes politique et judiciaire, des acteurs de la concertation sociale, ainsi que de thèmes ou secteurs importants de la vie sociale (enseignement, médias, etc.)Familiarisation avec les principes et techniques de base en traduction à vue et en interprétation.Initiation à la traduction orale d'un document écrit ou d'un bref exposé.Traduction écrite de textes informatifs et pragmatiques.Recherches et travaux personnels.

Compétences préalables

Sans objet

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Sans objet

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Sans objet

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Sans objet

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet