Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale (Charleroi (Hor. décalé))

		Programme d’études	English
		Statistiques avancées
		Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale (Charleroi (Hor. décalé)) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education

Code	Type	Responsable	Coordonnées du service	Enseignant(s)
UP-B3-BAGENE-011-C	UE Obligatoire	HUET Kathy	P362 - Métrologie et Sciences du langage	HUET Kathy ROLAND Virginie

Langue d’enseignement	Langue d’évaluation	HT(*)	HTPE(*)	HTPS(*)	HR(*)	HD(*)	Crédits	Pondération	Période d’enseignement
Français	Français	15	15	0	0	0	4.00	4.00

Code(s) d’AA	Activité(s) d’apprentissage (AA)	HT(*)	HTPE(*)	HTPS(*)	HR(*)	HD(*)	Période d’enseignement	Pondération
P-SMSL-061	Statistiques avancées : procédures	15	5	0	0	0	Q1	80.00%
P-SMSL-231	Statistiques avancées : traitement de problèmes sur logiciels	0	10	0	0	0	Q2	20.00%

Unité d'enseignement
	UP-B1-BAGENE-014-C Statistique I
	UP-B3-BAGENE-007-C Psychométrie et édumétrie

Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie et en sciences de l'éducation pour analyser une situation impliquant ces disciplines.

Décrire les principes des approches méthodologiques (finalités, méthodes, techniques et outils) permettant de comprendre et d'expliquer le fonctionnement des individus, des groupes ou des organisations ; discuter le bien-fondé de leur utilisation potentielle dans une situation cadrée.

Communiquer des informations claires, précises, argumentées.

Synthétiser les apports de différentes sources pour motiver un avis ou une décision.
Rédiger des références bibliographiques et des résultats d'analyses statistiques de manière standardisée (selon les normes APA).

Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie ou en sciences de l'éducation.

Identifier et expliquer les principales méthodes (y compris les limites) spécifiques à la démarche scientifique.

Acquis d'apprentissage UE

Rendre l’étudiant capable de reconstruire le raisonnement ayant procédé à la construction des procédures / sélectionner la (les) procédure(s) adéquate(s) au traitement d’un problème donné / tirer les enseignements de l’application d’une procédure statistique à un problème spécifique / percevoir les limitations des inférences construites au départ d’un traitement statistique / procéder au traitement de données concrètes au moyen des procédures faisant l’objet du cours et à l’aide du logiciel de traitement statistique proposé.

Contenu de l'UE

Tests d’hypothèse : analyses de variance à base paramétrique (simple, dispositif niché, à deux critères croisés), analyse de la covariance, analyses à base non paramétrique (Friedman, L de Page, Kruskal-Wallis).
Analyse de la liaison entre variables : corrélation multiple, partielle, non linéaire, non paramétrique.
Traitement des données au moyen de logiciels de traitements statistiques.

Compétences préalables

Méthodologie de l'expérimentation (bloc 2)
Statistique I (bloc 1)

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

Examen écrit
Exercice(s) coté(s)

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

Néant

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

Examen écrit
Exercice(s) coté(s)

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet

Types d'activités

AA	Types d'activités
P-SMSL-061	Cours magistraux Exercices dirigés Utilisation de logiciels Démonstrations
P-SMSL-231	Cours magistraux Exercices dirigés Utilisation de logiciels Démonstrations

Mode d'enseignement

AA	Mode d'enseignement
P-SMSL-061	Face à face
P-SMSL-231	Mixte

Supports principaux

AA
P-SMSL-061
P-SMSL-231

Supports principaux non reproductibles

AA	Supports principaux non reproductibles
P-SMSL-061	Disponibles via plateforme Moodle : Notes de cours ; Recueil d'exercices résolus et à résoudre ; Copies de slides
P-SMSL-231	Sans objet

Supports complémentaires

AA
P-SMSL-061
P-SMSL-231

Supports complémentaires non reproductibles

AA	Support complémentaires non reproductibles
P-SMSL-061	Sans objet
P-SMSL-231	Sans objet

Autres références conseillées

AA	Autres références conseillées
P-SMSL-061	Laveault, D. & Grégoire, J. (2002). Introduction aux théories des tests en psychologie et en éducation . Bruxelles: De Boeck Bonniol, Jean-Jacques, Vial, Michel, Les modèles de l’évaluation (textes fondateurs avec commentaires), coll. Pédagogie, De Boeck université, Paris, Bruxelles, 1997 (ISBN 2-8041-2636-6) Rust J. and Golombok S., Modern Psychometrics, The science of Psychological Assessment, Routledge, London, 1989 Pedhazur, E., Pedhazur Schmelkin, L., Measurement, design and analysis: an intergrated approach, Hillsdale New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 1991.
P-SMSL-231	Sans objet

P-SMSL-061

Laveault, D. & Grégoire, J. (2002). Introduction aux théories des tests en psychologie et en éducation . Bruxelles: De Boeck
Bonniol, Jean-Jacques, Vial, Michel, Les modèles de l’évaluation (textes fondateurs avec commentaires), coll. Pédagogie, De Boeck université, Paris, Bruxelles, 1997 (ISBN 2-8041-2636-6)
Rust J. and Golombok S., Modern Psychometrics, The science of Psychological Assessment, Routledge, London, 1989
Pedhazur, E., Pedhazur Schmelkin, L., Measurement, design and analysis: an intergrated approach, Hillsdale New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 1991.

P-SMSL-231

Sans objet

Reports des notes d'AA d'une année à l'autre

AA	Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
P-SMSL-061	Autorisé
P-SMSL-231	Autorisé

Plus d’informations sur l’organisation des études (décret Paysage)

Date de génération : 17/03/2017

20, place du Parc, B7000 Mons - Belgique
Tél: +32 (0)65 373111
Courriel: info.mons@umons.ac.be