 | Programme d’études | English | |
 | Entrepreneuriat, business plan et plan financier | ||
Unité d’enseignement du programme de Master ingénieur civil électricien à la Faculté Polytechnique |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UI-M2-IRELEC-523-M | UE optionnelle | COLOT Olivier | W711 - Comptabilité et gestion |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 15 | 25 | 0 | 0 | 0 | 6.00 | 6.00 |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| W-COGE-036 | Entrepreneuriat, business plan et plan financier | 15 | 25 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 100.00% |
| Unité d'enseignement | ||
|---|---|---|
 | UI-M2-IRELEC-522-M Entrepreneuriat, créativité et modèles d'affaires | |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Planifier, gérer et mener à bien des projets compte tenu de leurs objectifs, ressources et contraintes et en assurant la qualité des activités et des livrables.
- Définir et cadrer le projet compte tenu de ses objectifs, ressources et contraintes.
- Evaluer la démarche et les réalisations, les réguler compte tenu des constats faits et des feedbacks reçus
- Respecter les échéances et le plan de travail.
- Travailler efficacement en équipe, développer son leadership, prendre des décisions dans des contextes multidisciplinaires, multiculturels et internationaux.
- Interagir efficacement avec d'autres acteurs pour réaliser un travail commun dans des contextes variés (multidisciplinaires, multiculturels et internationaux).
- Prendre des décisions, individuelles ou collectives, en prenant en considération les paramètres (humains, techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux) engagés.
- Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans scientifique, culturel, technique et interpersonnel en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
- Argumenter et convaincre, tant à l'oral qu'à l'écrit, vis-à-vis de ses collaborateurs, d'un client, des enseignants et des jurys.
- Sélectionner et utiliser les modes et supports de communication écrite ou orale adaptés au but poursuivi et au public concerné.
- Utiliser et produire des documents scientifiques et techniques de qualité (rapport, plan, cahier des charges,...) et surtout adaptés au but poursuivi et au public concerné.
Acquis d'apprentissage UE
A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de développer et de dynamiser leur esprit d'entreprendre tout en leur permettant de développer leurs projets personnels d'entreprise, de réaliser un business plan et un plan financier.
Contenu de l'UE
Business plan, plans financiers, thématiques liées à la création d'entreprise, coaching.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q1 pour l'UE
- Présentation et travaux
- Examen oral
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Business Plan : 50 % Défense du Business Plan : 25 % Examen oral sur les séminaires : 15 % Présence aux cours et participation à des évènements extérieurs : 10 %
Types d'évaluations Q2 pour l'UE
- Présentation et travaux
- Examen oral
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Business Plan : 50 % Défense du Business Plan : 25 % Examen oral sur les séminaires : 15 % Présence aux cours et participation à des évènements extérieurs : 10 %
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Présentation et travaux
- Examen oral
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Business Plan : 50 % Défense du Business Plan : 25 % Examen oral sur les séminaires : 15 % Présence aux cours et participation à des évènements extérieurs : 10 %
Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE
- Néant
Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| W-COGE-036 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| W-COGE-036 |
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Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| W-COGE-036 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| W-COGE-036 | Osterwalder A, Pigneur Y, Business Model Generation, Wiley, 2010, 278 pages. Alexander Osterwalder et Yves Pigneur (2011), "Business model : nouvelle génération. Un guide pour visionnaires, révolutionnaires et challengers", Pearson, 279 pages. |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| W-COGE-036 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| W-COGE-036 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| W-COGE-036 | Colot Olivier (2005), « Guide de la transmission des entreprises familiales », IFAPME, avril, 247 pages. Jean-Christophe Pic (2012), " chaque enjeu son business plan. Rédaction, informations, présentation. Construire une modélisation et des hypothèses, vérifier, tester, simuler. Elaborer son business plan selon les destinataires et le projet", Vuibert, 335 pages. Catherine Léger-Garniou et Georges Kalousis (2010), "Construire son business plan : les clés du BP professionnel", Dunod, 248 pages. Richard Stutely (2009), "Business plan : concevoir un business plan efficace", Pearson Education France, 302 pages. |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| W-COGE-036 | Autorisé |