Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Imaginer, concevoir, réaliser et mettre en oeuvre des modèles conceptuels et des solutions informatiques pour répondre à des problèmes complexes notamment de décision, d'optimisation, de gestion et de production dans le cadre d'une démarche d'innovation en entreprise en intégrant l'évolution des besoins, contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Sur base d'une modélisation, concevoir un système ou une stratégie répondant au problème posé ; les évaluer compte tenu des différents paramètres du cahier des charges.
• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de l'ingénieur civil en Informatique et Gestion
• Analyser et modéliser une solution informatique innovante ou une stratégie d'entreprises en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques (modélisation, optimisation, algorithmique, calculs), y compris en tenant compte des aspects pluridisciplinaires.
• Imaginer, concevoir, réaliser et mettre en oeuvre des modèles conceptuels et des solutions informatiques pour répondre à des problèmes complexes notamment de décision, d'optimisation, de gestion et de production dans le cadre d'une démarche d'innovation en entreprise en intégrant l'évolution des besoins, contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Sur base d'une modélisation, concevoir un système ou une stratégie répondant au problème posé ; les évaluer compte tenu des différents paramètres du cahier des charges.

Acquis d'apprentissage UE

Situer toute solution informatique vis-à-vis de l’ensemble de l’offre du domaine et ceci, au niveau de ses performances techniques.

L’enseignement tend à développer l’analyse critique des systèmes informatiques ainsi que la mise en évidence des contraintes d’interaction entre leurs différents composants.

Sous un aspect « conception », il apporte un bilan technologique permettant d’élaborer globalement une structure fonctionnelle de système informatique orienté vers une application donnée.

Sous un aspect « pratique », l’étudiant est confronté à la mise en oeuvre de solutions à base de microprocesseurs et ce, pour des applications dédiées.

Contenu de l'UE

Logiques combinatoire et séquentielle synchrone;
Représentation, traitement et protection de l'information sous forme binaire;
Les notations ASM;
Fondements: l’unité centrale et le langage machine; la mémoire centrale; les entrées-sorties; les bus;
Evolution des structures : CISC / RISC / superscalaires; multi-coeurs
Architectures particulières : traitement du signal et graphique;
Illustration sur base de microprocesseurs 8 bits (Intel 8051, Zilog Z8 et Microchip PIC16) :programmation en langage assembleur et C, accès mémoire, interruptions, temporisateurs, ADC/DAC, UART, optimisation de code

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Examen oral
• Examen écrit
• Exercice(s) coté(s)

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

D’une part, pour la partie cours :
- Examen écrit sur l’ensemble de la matière et sans notes (bases théoriques et exercices) (4 heures).
- Examen oral de rattrapage sans notes reprenant bases théoriques et exercices (dispense possible si 12/20 ou plus à l’examen écrit)(1 heure).

D’autre part, au cours des sessions de laboratoire, les étudiants sont évalués, d'abord, sur la base d'un questionnaire en fin de séance, ainsi que par un examen final de laboratoire (4h) constitué par un questionnaire et par la réalisation d'un programme d'application en langage assembleur (Intel ) ou C (PIC).

La pondération est de 50% pour la partie « cours » et 50%
pour la partie « laboratoire »


La pondération est de 50% pour la partie « cours » et 50% pour la partie « laboratoire »

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen oral
• Exercice(s) coté(s)

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Examen oral sur la matière présentée dans le syllabus et excercice coté sur les laboratoires.

Une dispense peut être demandée pour la partie du cours pour laquelle la cote est supérieure à 12.

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet