Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Acquérir, maitriser et utiliser des savoirs dans les domaines de la biologie et dans d'autres domaines de connaissances.
• Appréhender les principes généraux de la chimie (y compris la chimie organique) et de la physique générale tous deux appliqués à la biologie.
• Démontrer une compréhension des principes généraux de la vie permettant de comprendre des questions et résoudre des situations qui relèvent de la biologie.
• Intégrer de façon critique des savoirs d'autres domaines de connaissances à la biologie (sciences de la terre, physique, chimie, mathématiques) afin de favoriser une approche interdisciplinaire.
• Synthétiser et résumer sous différentes formes (textuelle, numérique, verbale et graphique) de manière critique l'information issue de la littérature scientifique.
• Résoudre des problèmes à composante biologique.
• Avoir développé des compétences pratiques dans les différents domaines de la biologie par des séances de travaux pratiques en laboratoire et sur le terrain, durant lesquelles ils auront travaillé individuellement ou en groupes.
• Réaliser des observations avec précision dans le cadre d'activités sur le terrain et en laboratoire.
• Appréhender et utiliser les méthodes usuelles de la conservation du matériel vivant.
• Analyser et interpréter, de façon pertinente, des données biologiques collectées in natura, par dissection ou sur base d'un protocole expérimental en laboratoire.
• Appliquer une démarche scientifique et exercer un esprit critique.
• Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, ....).
• Travailler avec efficience/exactitude/précision.
• Savoir poser une hypothèse et un raisonnement hypothético-déductif.
• Développer un esprit critique, savoir tester et contrôler ses conclusions, en connaître le domaine de validité, envisager des hypothèses alternatives.
• Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
• Développer son autonomie, se fixer des objectifs de formation et effectuer les choix pour les atteindre.
• Organiser son temps et son travail, tant individuel que collectif.
• Savoir fixer des priorités.
• Savoir gérer son stress et ce quel que soit les évènements (examens, présentations,..).

Acquis d'apprentissage UE

A l’issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de connaître les principes généraux des méthodes de classification des plantes, de décrire les principaux caractères morphologiques qui définissent les clades majeurs de plantes, de comprendre l’évolution des plantes à fleurs et de reconnaître les familles végétale d’intérêt pharmacologique. En parallèle de ces notions, les étudiants seront familiarisés avec l’ensemble du vocabulaire et des théories évolutives liés à la discipline de la systématique végétale. De plus, les étudiants maîtriseront les principes généraux de l’écologie des plantes et de leurs adaptations à leur environnement.

Contenu de l'UE

Systématique ; Taxonomie ; Phylogénie ; Botanique ; APG ; Linné ; Darwin ; Mayr ; Familles végétales ; Pharmacognosie ; Evolution ; Classification ; Diversité biologique ; Angiosperme ; Monocotylédones ; Eudicotylédones ; Amygdalaceae; Apiaceae; Asteraceae; Betulaceae; Boraginaceae; Brassicaceae; Campanulaceae; Caryophyllaceae; Chenopodiaceae; Cyperaceae; Dipsacaceae; Ericaceae; Fabaceae; Fagaceae; Geraniaceae; Hypericaceae; Juncaceae; Lamiaceae; Liliaceae; Malaceae; Papaveraceae; Poaceae; Primulaceae; Ranunculaceae; Rosaceae; Rubiaceae; Salicaceae; Scrophulariaceae; Solanaceae; Violaceae ; Ecologie ; Type biologie ; Stratégie adaptative ; Antagonisme ; Mutualisme ; Rudérale ; Compétitive ; Stress tolérante.

Compétences préalables

Diversité biologique ; Règnes ; Biochimie ; Cellule végétale ; Histologie végétale ; Anatomie végétale ; Cycle de reproduction ; Bryophytes ; Ptéridophytes ; Spermatophytes ; Gymnospermes ; Angiospermes ; Tige ; Feuille ; Racine ; Morphologie florale ; Ovule ; Fruit ; Graine ; Pollinisation ; Dissémination ; Flore ; Herbier ; Dicotylédones ; Monocotylédones.

Types d'évaluation Q1 pour l'épreuve intégrée

• Néant

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q1

Sans objet

Types d'évaluation Q2 pour l'épreuve intégrée

• Examen écrit
• Epreuves pratiques

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q2

La partie théorique sera évaluée dans le cadre d'un examen écrit (50% de la note finale). La partie pratique sera évaluée en exercice pratique de laboratoire (50% de la note finale).

Types d'évaluation du Q3 pour l'épreuve intégrée

• Néant

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q3

Sans objet

Types d'évaluation rattrapage B1BA (Q1) pour l'épreuve intégrée

• Néant

Commentaire sur l'épreuve intégrée rattr. Q1

Sans objet