Content of Learning Activity

Neurobiological and genetic foundations of language.
Models of First Language Acquisition (UG ,  interactional theories, usage -based )
Phonological, morphosyntactic, lexical, pragmatic and metalinguistic aspects of language development
Research methodologies

Required Learning Resources/Tools

Moodle

Recommended Learning Resources/Tools

Not applicable

Other Recommended Reading

Bernicot J. et  Bert-Erboul A., L'acquisition du langage par l'enfant,, Paris , 2009  
de Boysson-Bardies, B., Comment la parole vient aux enfants : de la naissance jusqu'à deux ans,  Odile Jacob, Paris , 2005. 
Chevrie-Muller Narbona, J., Le langage de l'enfant: aspects normaux et pathologiques, Masson, 2007
Clark, E., (2009) First language acquisition, Cambridge university press
Karmiloff, K.,   Karmiloff-Smith A., Comment les enfants entrent dans le langage, Paris : Retz, 2003
Kail, M. Fayol, M., L'acquisition du langage, Le langage en développement. Au-delà de trois ans, PUF, Paris, 2000.
Kern , S. (sous la direction) (2019) .Le développement du langage chez le jeune enfant, Théorie, clinique, pratique. De Boeck supérieur.
Lust, B., (2009)Child language : acquisition and growth, Cambridge university press.
Sylvestre, A., Cronk., C.,  St-Cyr Tribble, D., Payette H. (2002). Vers un modèle écologique de l'intervention orthophonique auprès des enfants. Journal of Speech-Language pathology and Audiology , 26,  4, 180-196.

Mode of delivery

• Mixed

Type of Teaching Activity/Activities

• Cours magistraux
• Travaux pratiques

Evaluations

The assessment methods of the Learning Activity (AA) are specified in the course description of the corresponding Educational Component (UE)