Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Etre un expert dans le domaine Pharmaceutique : a. Décrire, organiser, analyser et hiérarchiser des phénomènes observés.
• Maîtriser et intégrer les sciences de base (chimie, physique, biologie, botanique) intervenant dans les domaines spécifiques des sciences pharmaceutiques.
• Pouvoir abstraire; comprendre et appliquer la traduction mathématique des grands modèles et phénomènes chimiques et/ou biologiques.
• Comprendre et pouvoir utiliser les différentes représentations graphiques des valeurs numériques et de leurs relations.
• Percevoir la répartition dans l'espace, maîtriser les représentations bi- et tridimensionnelle et être capable de les interconvertir.
• Etre un expert dans le domaine Pharmaceutique : b. Expertise Pharmaceutique.
• Appréhender les composés d'intérêt pharmaceutique quant à leurs structures chimiques, leurs relations structure-activité, leurs propritétés physico-chimiques, leurs origines (synthétique, hémisynthétique, naturelle), leurs méthodes de contrôle analytique et leurs domaines d'utilisation d'un point de vue thérapeutique.
• Pouvoir développer et gérer rigoureusement un protocol expérimental (de la récolte d'information, à la production, à l'interprétation et à la présentation des résultats).
• Posséder une capacité relationnelle développée dans une perspective de relation professionnelle.
• Maîtriser les règles de base du français (grammaire, ponctuation, connecteurs...).
• Pouvoir utiliser un vocabulaire riche reliant avec précision les concepts et les mots.
• Pouvoir synthétiser, expliciter, argumenter.
• Pouvoir travailler en équipe.
• Avoir développé une aptitude au raisonnement.
• Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, logique booléenne,…).
• Pouvoir utiliser une hypothèse dans un raisonnement inductif, déductif ou abductif.
• Développer un esprit analytique, critique et pratique.
• Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
• Etre capable de gérer les ressources.
• Pouvoir gérer son temps.
• Pouvoir établir des priorités.
• Etre un professionel responsable.
• Respecter la diversité de genre, d'opinion et de culture.
• Faire preuve de loyauté et d'honnêteté scientifique (dans le travail d'équipe, le respects des résultats et le travail d'autrui).

Acquis d'apprentissage UE

Voir AA

Contenu de l'UE

Voir AA

Compétences préalables

Cours de chimie générale et organique

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q1

Types d'évaluation Q2 pour l'épreuve intégrée

• Examen écrit

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q2

La note globale est calulée de la manière suivante:
(note de l'examen écrit*0.8)+(note globale de TP *0.2)

Types d'évaluation du Q3 pour l'épreuve intégrée

• Examen écrit

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q3

La note globale est calulée de la manière suivante:
(note de l'examen écrit*0.8)+(note globale de TP *0.2)

Commentaire sur l'épreuve intégrée rattr. Q1

Sans objet