Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Posséder, dans le domaine des sciences chimiques, des connaissances intégrées, ainsi que de larges compétences prolongeant celles qui relèvent du niveau de bachelier en sciences chimiques
• Contribuer, seuls ou en équipe, à la conduite et à la réalisation d'un projet de développement d'envergure en lien avec les sciences chimiques
• -Etre capable d'apprécier le degré de complexité du projet et de prendre en considération les objectifs, les ressources allouées et les contraintes qui le caractérisent
• Communiquer clairement dans le domaine scientifique
• -Etre capable d'adapter sa communication à des publics divers
• Appliquer une méthodologie scientifique de qualité
• -Etre capable de mener une réflexion critique sur l'impact de la chimie en général et des projets auxquels ils contribuent en particulier

Acquis d'apprentissage de l'UE

Comprendre le lien existant entre les propriétés physico-chimiques d'une matrice et les fonctions cellulaires. Etude du comportement mécanique de cellules vivantes et de tissus. Description des modèles mécaniques utlisés pour l'interprétation du comportement de cellules vivantes et des principales techniques expérimentales (pinces magnétiques, microscopie à force atomique, microscopie à force de traction, ect.). Compréhension des mécanismes de polymérisation dans le vivant et du rôle des moteurs moléculaires.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Physico-chimie du cytosquelette
Mesure de forces à l'échelle micrométrique
Développement de matériaux polymères fonctionnalisés pour l'interface avec le viviant
Topographie de surface aux échelles nano et microscopique
Notions de rhéologie et de viscoélasticité

Compétences préalables

Sans objet

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Examen oral - En présentiel
• Présentation orale - A distance

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

L'examen consiste à présenter un article de recherche sélectionné avec l'enseignant. La présentation de l'article s'effectue en une dizaine de minutes sur base d'un powerpoint de 5-10 slides et donne lieu à une discussion d'environ 20 min avec l'enseignant qui utilisera les concepts vus en cours.

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE

La note /20 est issue de l'examen oral sur base de la qualité de la présentation orale et de la réponse aux questions sur les notions de cours.

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Examen oral - En présentiel
• Présentation orale - A distance

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Plusieurs modes d'examen peuvent être mis en place lors de la session de rattrapage, dont un examen oral classique, un examen oral à distance ou un rendu écrit. Dans tous les cas de figures, l'examen de rattrapage sera réalisé à partir d'une publication scientifique sélectionné par l'enseignant et l'étudiant.

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

La note /20 est issue de l'examen oral sur base de la qualité de la présentation orale et de la réponse aux questions sur les notions de cours.

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Examen oral - En présentiel
• Présentation orale - A distance

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'examen consiste à présenter un article de recherche sélectionné avec l'enseignant. La présentation de l'article s'effectue en une dizaine de minutes sur base d'un powerpoint de 5-10 slides et donne lieu à une discussion d'environ 20 min avec l'enseignant qui utilisera les concepts vus en cours.

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE

La note /20 est issue de l'examen oral sur base de la qualité de la présentation orale et de la réponse aux questions sur les notions de cours.