Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Compétences scientifiques
• S'approprier les outils d'étude en sciences biomédicales y compris les outils bio-informatiques
• Être un chercheur responsable: - Savoir baser son raisonnement sur les données de la littérature scientifique- Savoir intégrer une dimension éthique dans son raisonnement- Faire preuve de loyauté (aux faits, à l'équipe, à la propriété intellectuelle,...)- Ne pas falsifier les résultats- Ne pas exploiter le travail d'autrui- Faire preuve de rigueur expérimentale
• Compétences d'intégration professionnelle
• Faire preuve de capacités de recherche d'informations, d'analyse et de synthèse:- Rechercher, analyser, exploiter des informations de sources et supports différents en relation avec les sciences biomédicales, les mettre en forme en vue de préparer un document synthétique, les produire et les diffuser sur des supports numériques- Réaliser une étude, identifier et poser une problématique dans un contexte prédéfini, construire et développer une argumentation, interpréter les données et les résultats, élaborer une synthèse, proposer des prolongements- Se remettre en question, faire preuve d'esprit critique, débattre, controverser et/ou défendre ses idées
• Maîtriser l'expression scientifique écrite et orale. Être autonome dans l'activité d'écriture et montrer à cette occasion sa capacité à communiquer sa pensée, à raisonner et à organiser ses connaissances
• Maîtriser l'anglais scientifique:- Être capable de présenter ses résultats scientifiques oralement et par écrit en anglais- Être capable de répondre à des questions scientifiques en anglais

Acquis d'apprentissage de l'UE

En plus de l'évaluation sensorielle de l'environnement et des grandes fonctions exécutives (raisonnement, apprentissage...), le système nerveux est capable de sentir et d'intégrer le statut physiologique des différents organes du corps. Il est aussi capable d'induire une réponse physiologique, autonomique et/ou comportementale qui intègre donc, tout autant, les données externes que les données internes de l'individu. A la fin de cette UE, les étudiants auront une vue globale des principales interactions du système nerveux avec d'autres systèmes tels que: le système endocrinien, le système immunitaire, l'axe cerveau-intestin, les tissus musculaires ou adipeux. Cette UE donnera une connaissance des dernières recherches en la matière dans ce domaine assez nouveau où les interactions entre corps et pensées sont en question.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

L'UE comprend plusieurs AA: relations système immunitaire-système nerveux (SI-SN), système neuroendocrinien (NE), axe cerveau-intestin (BGA), new communication molecules between brain & periphery. La matière sera vue sous forme de cours magistraux (SI-SN, NE, BGA) et de séminaires donnés par des chercheurs. Les cours seront donnés en anglais. Pour le descriptif, voir chaque AA 

Compétences préalables

Sans objet

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Note globale comprenant une note d'examen (SI-SN, BGA) et une note d'examen (NE) et une note de devoir pondérées en fonction de la quantité de cours de chaque AA.

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE

moyenne pondérée au nombre d'heures de cours de chaque AA.
ex: exam BGA-S-I: 16/20 et exam NE: 18/20
BGA-S-I: 8h+15h, NE: 14h de cours
note globale: [16x(8+15) + 18x14]/(8+15+14)

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Néant - Néant

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

sans objet

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

N.A

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

idem Q1

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE

idem Q1. La note supérieure à 10/20 dans une des épreuves du Q1 peut être conservée pour la moyenne générale de l'UE. Vous n'aurez alors à repasser au Q3 que l'examen où vous avez échoué.