Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Décrire, organiser, analyser et hiérarchiser des phénomènes observés dans le domaine médical.
• Connaître l'examen physique normal, savoir reconnaître et décrire les signes cliniques.
• Maîtriser les approches moléculaires, morphologiques et fonctionnelles des états normaux et pathologiques.
• Pouvoir expliquer les relations entre les modifications moléculaires, morphologiques et fonctionnelles et les états pathologiques, leurs symptômes et signes cliniques.
• Posséder une capacité relationnelle développée dans une perspective médicale.
• Savoir utiliser un vocabulaire riche reliant avec précision les concepts et les mots, maîtriser les préfixes et suffixes utilisés dans le domaine médical.
• Pouvoir adapter son choix lexical et syntaxique au registre de la communication (vulgarisation, communication médicale ou scientifique).
• Avoir développé une aptitude au raisonnement
• Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, logique booléenne,...).
• Pouvoir utiliser une hypothèse dans un raisonnement inductif, déductif ou abductif.
• Savoir intégrer le raisonnement dans la démarche clinique.
• Etre un praticien responsable.
• Savoir intégrer une dimension humaine dans son approche du patient.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Au terme de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :

1. Découper les termes médicaux en unités de sens, racines, préfixes et suffixes, et de définir ces unités de sens

2. Définir :
-les termes médicaux de base en français et en anglais
-les concepts de symptôme, signe, syndrome
-Interpréter une lettre de référence ou de sortie -adaptée à son niveau
-Définir les concepts de santé et maladie (disease, illness, sickness)

3. Décrire :
-les rôles du médecin (expert clinique, communicateur, collaborateur, professionnel, promoteur de la sante, érudit, gestionnaire)
-les étapes d'une consultation (anamnèse et ses différentes composantes, examen clinique, vécu du malade )

4. comprendre les différents types de raisonnement clinique a travers une introduction à la sémiologie cardiovasculaire de base

 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Le cours sera contextualisé à partir de différentes  lettres de consultation et ou d'hospitalisation de patients fictifs a travers des vignettes cliniques

Un glossaire des principaux termes médicaux à connaître sera établi progressivement durant le cours.



 

Compétences préalables

Anatomie thoracique et physiologie cardiaque