Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Imaginer, concevoir, mettre en oeuvre et exploiter des produits / solutions pour faire face à un problème complexe dans le domaine de la science et du génie des matériaux en intégrant les besoins, contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques, de sécurité et environnementaux).
• Identifier le problème complexe à résoudre et élaborer le cahier des charges en intégrant les besoins (dont ceux du client), contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Mettre en oeuvre un produit / une solution choisie sous la forme dun dessin, dun schéma, dun plan, dune maquette, dun prototype, dun logiciel et/ou dun modèle numérique.
• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de lingénieur civil en Chimie Science des matériaux à finalité Science et Génie des Matériaux.
• Maîtriser et appliquer de faon pertinente des connaissances, des modèles, des méthodes et des techniques relatifsà la physique, la chimie et la mécanique des matériauxà lélaboration, la mise oeuvre, lexploitation écoresponsable des matériauxau comportement des matériaux dans un contexte donné.à une démarche rationnelle de sélection des matériaux et dinnovation
• Analyser et modéliser un problème en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques (modélisation, calculs), y compris en tenant compte des aspects pluridisciplinaires.
• Identifier et étudier les applications possibles des technologies nouvelles et émergentes dans le domaine de la science et du génie des matériaux
• Evaluer la validité des modèles et des résultats compte tenu de l'état de la science et des caractéristiques du problème.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans scientifique, culturel, technique et interpersonnel en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
• Argumenter et convaincre, tant à l'oral qu'à l'écrit, vis-à-vis d'un client, des enseignants et des jurys.
• Agir en professionnel responsable, faisant preuve d'ouverture et d'esprit critique, inscrit dans une démarche de développement professionnel autonome.
• Analyser son fonctionnement personnel et adapter ses attitudes professionnelles.
• Faire preuve d'ouverture et d'esprit critique en mettant en regard aspects techniques et enjeux non-techniques des problèmes analysés et des solutions proposées.
• Exploiter les différents moyens mis à disposition pour se documenter et se former de manière autonome.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Evaluer comment une pièce mécanique a été fabriquée ;
Choisir les procédés de fabrication adéquats pour la réalisation d'une pièce mécanique ; prendre en compte les contraintes de Fabrication lors de la conception d'une pièce mécanique ou d'un assemblage ;
Choisir un matériau adéquat pour la fabrication d'une pièce mécanique
Enoncer les propriétés mécaniques et métallurgiques qui résultent d'un procédé de fabrication;
Connaître les spécificités des matières plastiques et des composites à matrice thermodurcissable.
Choisir les procédés de fabrication adéquats pour réaliser des pièces en plastique ou des structures en composites répondant à un cahier des charges.
Evaluer les avantages et inconvénients des techniques de fabrication additive par rapport aux techniques de fabrication plus traditionnelles.
Prendre conscience de l'importance de la fabrication dans le monde industriel et du rôle de l'Ingénieur dans les transitions climatiques et environnementales du domaine.
Sensibilisation aux enjeux climatiques et environnementaux auxquels l'industrie fait face, et comment le domaine, poussé et alimenté par la recherche, effectue ses transitions climatiques et environnementales.
Mise en évidence de l'impact et de la responsabilité de l'Ingénieur et des choix qu'il effectue sur le cycle de vie d'un composant, la consommation de ressources et d'énergie, et comment optimiser ces aspects.
Lien fort avec le monde professionnel et les pratiques industrielles, notamment via les retours d'expériences industriels, les exemples concrets, les études de cas.

Cette UE a pour objectif de donner à l'étudiant un aperçu global des procédés de fabrication des pièces métalliques, plastiques et en composite, ainsi que les fabrications additives. La formation est donnée par des enseignants qui mènent des activités de recherche dans le domaine des procédés de fabrication et qui maintiennent des liens étroits avec l'industrie, fournissant ainsi un enseignement à la pointe des exigences technologiques et industrielles.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Cette UE a pour objectif de donner à l'étudiant un aperçu global des procédés de fabrication des pièces métalliques, ploymères et composites, ainsi que les fabrications additives.

La formation est donnée par des enseignants qui mènent des activités de recherche dans le domaine des procédés de fabrication et qui maintiennent des liens étroits avec l'industrie, fournissant ainsi un enseignement à la pointe des exigences technologiques et industrielles.

Voir les contenus des AA pour les détails s'y rapportant.

Compétences préalables

Notions fondamentales de physique;
Connaissances des matériaux;
Dessin industriel.

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Examen oral - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Examen oral sans préparation écrite portant sur l'ensemble de la matière vue au cours (100% de la note d'AA). Durée de 25 minutes. Ordre de passage suivant un horaire communiqué avant l'examen. Aucun matériel ou ressource n'est nécessaire. Un bic et une feuille sont conseillés pour faciliter les réponses sur base de schémas et dessins, le cas échéant. Adopter une tenue et une présentation adaptées à un examen oral.

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Néant - Néant

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Sans objet

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen oral - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Idem Q1.