Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique
• Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient son action pédagogique
• Acquérir une culture générale importante afin d'éveiller l'intérêt des élèves au monde culturel
• Concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler
• Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique
• Planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage
• Porter un regard réflexif sur sa pratique
• Présenter l'information de manière neutre et non orientée
• Maîtriser la langue d'enseignement tant à l'oral qu'à l'écrit

Acquis d'apprentissage de l'UE

À la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable :
-  D'utiliser les savoirs didactiques acquis afin de construire des leçons qui répondent au mieux au besoin des élèves et aux attendes des programmes;
- D'identifier chez les élèves les conceptions préexistantes et les faire évoluer en accord avec les savoirs scientifiques actuels;
- D'amener les élèves à adopter un regard critique quant aux savoirs scientifiques et leur évolution;
- D'élaborer des outils d'évaluation en adéquation avec les attentes du programme;
- D'adopter une attitude réflexive sur ses pratiques d'enseignant au regard de sa propre expérience mais également des avancées de recherche en didactique de la physique et plus largement, en sciences de l'éducation.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Étude de différentes conceptions préexistantes chez les étudiants en physique;
Approche épistémologique de différents concepts de la physique;
Conception de cours en adéquation avec le programme;
Initiation à la didactique de la physique.

Compétences préalables

Bonne maîtrise de la physique générale.
Bonne maîtrise des mathématiques de base.
Bonne maîtrise de la langue française.

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Présentation orale - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Remise de travaux écrits et d'une capsule vidéo (modalités et échéancier annuel sur la page Moodle du cours)
Présentation orale des travaux et d'un article de didactique (modalités et échéancier annuel sur la page Moodle du cours).
 

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE

Sans objet

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Néant - Néant

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Sans objet

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Sans objet

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q2 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Présentation orale - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Remise de travaux écrits et d'une capsule vidéo (modalités et échéancier annuel sur la page Moodle du cours)
Présentation orale des travaux et d'un article de didactique (modalités et échéancier annuel sur la page Moodle du cours).
 

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q2 de l'UE

Détails dispensés aux cours.

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Présentation orale - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Remise de travaux écrits et d'une capsule vidéo (modalités et échéancier sur la page Moodle du cours)
Présentation orale des travaux et d'un article de didactique (modalités et échéancier sur la page Moodle du cours).
 

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE

Détails dispensés aux cours.