Programme d’études 2023-2024 | English | ||
Didactique des langues modernes | |||
Unité d’enseignement du programme de Master de spécialisation en formation d'enseignants (CHARLEROI) (Horaire décalé) à l"Ecole de Formation des Enseignants |
Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
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UF-S1-FORENS-008-C | UE optionnelle | DUFRANE Justine | EX21 - EFE - Intervenants extérieurs à l'EFE |
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Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
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| Français | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2.00 | 1er quadrimestre |
Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
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F-MSFE-011 | Didactique des langues modernes | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 100.00% |
Unité d'enseignement |
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Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
Acquis d'apprentissage de l'UE
Les étudiants seront capables de:
- maitriser les concepts-clés en didactique des langues modernes et pouvoir les ré-investir dans des situations d'enseignement-apprentissage.
- identifier les variables didactiques relatives aux apprentissages des concepts disciplinaires de base.
- décrire les progressions de lapprenant dans les apprentissages des concepts disciplinaires de base.
- identifier, comprendre et traiter les difficultés, les erreurs de lapprenant dans les démarches mises en uvre lors denseignements disciplinaires.
- appréhender les contenus disciplinaires à partir des référentiels et des programmes d'études et mener une réflexion sur la cohérence de ces derniers.
- concevoir/adapter des séquences didactiques liées au développement des savoirs, savoir-faire/attitudes et compétences disciplinaires.
- analyser et porter un regard critique sur des productions réalisées par l'apprenant.
- effectuer un retour réflexif à propos de la mise en uvre d'une séquence d'enseignement-apprentissage.
- percevoir les principaux liens et enjeux qui unissent didactique et évaluations, notamment par la conception et la critique de dispositifs d'évaluation des apprentissages disciplinaires en prenant en compte le profil de lapprenant.
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Le cours de didactique des langues modernes sera essentiellement basé sur des échanges entre les étudiants inscrits et l'enseignante.
Il encouragera les étudiants à entreprendre des démarches réflexives quant à leur pratique passée, actuelle ou future et ce, en mettant en application, dans le cadre de la création de séquences d'apprentissage - spécifiques à l'enseignement des langues - les concepts et notions-clés de la didactique des langues modernes dans l'enseignement supérieur.
Différents aspects propres à la formation de futurs enseignants en langues seront également abordés et envisagés; notamment: la vie en section, les contenus de cours, les rôles de l'enseignant de langues - notamment dans la supervision des stages et les ateliers de formation professionnelle, les attendus des différents référentiels de l'enseignement obligatoire, les objectifs, l'évaluation, etc.
Compétences préalables
Maîtrise des langues d'enseignement (anglais et néerlandais) en vue de les enseigner.
Types d'activités
AA | Types d'activités |
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F-MSFE-011 |
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Mode d'enseignement
AA | Mode d'enseignement |
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F-MSFE-011 |
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Supports principaux non reproductibles
AA | Supports principaux non reproductibles |
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F-MSFE-011 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
AA | Support complémentaires non reproductibles |
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F-MSFE-011 | Sans objet |
Autres références conseillées
AA | Autres références conseillées |
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F-MSFE-011 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
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F-MSFE-011 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q1 |
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F-MSFE-011 |
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Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
AA | Commentaire sur l'évaluation Q1 |
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F-MSFE-011 | L'évaluation du cours de didactique des langues modernes consistera en la remise d'un dossier écrit élaboré au fil des cours et comprenant une partie réflexive et pratique. Celui-ci consistera en la conception d'une séquence de cours propre à l'enseignement des langues en section langues germaniques en Haute Ecole et une analyse réflexive par rapport à cette dernière. Le travail sera envoyé sous format PDF à l'adresse institutionnelle de l'enseignante et constituera 80% de la note finale; 20% seront dédiés à la participation aux séminaires en présentiel et à distance. |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - type
AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
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F-MSFE-011 |
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Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
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F-MSFE-011 |
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Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
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F-MSFE-011 | Idem session 1. |