Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• la maîtrise de la didactique de la ou des disciplines concernées ou de la didactique appliquée à ces disciplines;
• la capacité à participer à la conception de dispositifs de formation pour enseignants et à mettre en oeuvre ces dispositifs;
• la capacité à observer, à analyser et à évaluer des éléments de pratique professionnelle enseignante en vue de conseiller et d'aider à réajuster ces pratiques en s'inspirant notamment de résultats de recherches scientifiques en éducation, en didactique des contenus disciplinaires à enseigner, en psychologie, en sociologie de l'éducation et en étude de genre, concernant notamment la diversité culturelle, les inégalités socio-économiques, le genre;

Acquis d'apprentissage de l'UE

L'étudiant sera capable de:

- maitriser les concepts-clés en didactique des disciplines et pouvoir les ré-investir dans des situations d'enseignement-apprentissage.

- identifier les variables didactiques relatives aux apprentissages des concepts disciplinaires de base.

- décrire les progressions de l’apprenant dans les apprentissages des concepts disciplinaires de base.

- identifier, comprendre et traiter les difficultés, les erreurs de l’apprenant grâce à des méthodes et des outils mis en place par l'enseignant.

- appréhender les contenus disciplinaires à partir des référentiels et des programmes d'études et mener une réflexion sur la cohérence de ces derniers.

- concevoir/adapter des séquences didactiques originales liées au développement des savoirs, savoir-faire/attitudes et compétences disciplinaires sur base des recherches scientiques récentes.

- fixer les objectifs d'un cours.

- travailler les compétences du programme en interdiciplinarité avec les disciplines des sciences humaines.

- effectuer un retour réflexif à propos de la mise en œuvre d'une séquence d'enseignement-apprentissage.

-percevoir les principaux liens et enjeux qui unissent didactique et évaluations, notamment par la conception et la critique de dispositifs d'évaluation des apprentissages disciplinaires en prenant en compte le profil de l’apprenant.
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Le cours de didactique des sciences humaines sera essentiellement basé sur des échanges entre les étudiants inscrits et l'enseignante.
Il encouragera les étudiants à entreprendre des démarches réflexives quant à leur pratique passée, actuelle ou future et ce, en mettant en application, dans le cadre de la création de séquences d'apprentissage, les concepts et notions clefs propres à la didactique des sciences humaines dans l'enseignement supérieur.
Différents aspects propres à la formation de futurs enseignants seront également abordés et envisagés; notamment:  les contenus de cours; les rôles de l'enseignant; les attendus du réfentiel du Pacte d'excellence pour l'enseignement obligatoir; les objectifs et des compétences de la formation initiale des enseignants tels que repris dans le decret; les objectifs; les évaluations, etc.
 

Compétences préalables

Être capable d'analyser et critiquer des documents de natures diférentes.
Faire preuve d'esprit d'ouverture sur des faits historiques, sociaux, géo-politiques; sur la société et le monde qui l'entoure.
Connaître la démarche scientifique propre aux sciences humaines.