 | Programme d’études 2022-2023 | English | |
 | English for scientific communication | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences informatiques (MONS) (Horaire jour) à la Faculté des Sciences |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| US-B3-SCINFO-017-M | UE optionnelle | DEVILEZ Nicolas | T208 - Service Langues et Internationalisation |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anglais | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3.00 | Année |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| V-LANG-653 | English for Scientific Communication, part 1 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | |
| V-LANG-654 | English for Scientific Communication, part 2 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q2 |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Maîtriser les bases de la communication.
- Pouvoir communiquer des informations (tant à l'oral qu'à l'écrit) relatives au domaine des sciences informatiques de manière intelligible, claire et structurée.
- Etre capable de communiquer, oralement ou par écrit, une argumentation scientifique cohérente et rigoureuse.
- Avoir une bonne maîtrise de la langue et des techniques de communication.
Acquis d'apprentissage de l'UE
A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de:
- utiliser, de manière contextuelle, la plupart des notions de base de la grammaire anglaise;
-prélever des informations dans des textes en langue anglaise à caractère scientifique;
- se servir de ces informations pour rédiger du contenu scientifique;
- disposer d'un lexique commun au domaine des sciences;
- mettre en pratique les règles de base de la prononciation de l'anglais;
- maîtriser la théorie de la communication scientifique écrite et orale;
- savoir exploiter cette théorie de manière contextuelle;
- travailler de façon autonome sur des documents sonores de niveau B2-C1;
- Présenter des informations scientifiques à l'oral et à l'écrit.
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
- Compréhension écrite et orale ;
- Auto-évaluation ;
- Apprentissage du travail individuel ;
- Initiation à la prononciation et à l'expression orale (présentations) ;
- Apprentissage des structures typiques de la communication scientifique orale et écrite en anglais (théorie et exercices) ;
- Analyses d'articles scientifiques ;
- Compréhensions à l'audition scientifiques.
- Questions/réponses ;
- Présentations scientifiques.
Compétences préalables
Prérequis : English for Science
Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
- Exercice(s) coté(s)
ou
- Présentation et/ou travaux
Evaluations par module (exercices cotés - évaluation continue)
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE
Notes différentes en fonction de la complexité des exercices en évaluation continue.
Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE
- Néant - Néant
Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Sans objet
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Néant
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q2 pour l'UE
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Exercices cotés (situations orales spécifiques)
Présentation scientifique et Questions/réponses
Compréhension à l'audition intégrée dans présentation
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q2 de l'UE
Exercices cotés
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Q1
Examen écrit reprenant des exercices des différents modules.
Q2
Exercices cotés échoués
Présentation scientifique et Questions/réponses
Compréhension à l'audition intégrée à la présentation
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE
Pondération adaptée en fonction des exercices échoués/réussis pendant l'année.
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| V-LANG-653 |
|
| V-LANG-654 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| V-LANG-653 |
|
| V-LANG-654 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| V-LANG-653 | Sans objet |
| V-LANG-654 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| V-LANG-653 | Sans objet |
| V-LANG-654 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| V-LANG-653 | Sans objet |
| V-LANG-654 | Sans objet |