 | Programme d’études 2022-2023 | English | |
 | Didactique de la mathématique | ||
Unité d’enseignement du programme de Master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur (MONS) (Horaire adapté) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-S1-MSPEDA-022-M | UE optionnelle | TEMPERMAN Gaetan | P303 - Ingénierie pédagogique et numérique éducatif |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SIPN-222 | Didactique de la mathématique | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 100.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Adopter une démarche systématique de questionnement et d'analyse réflexive sur ses activités d'enseignement ou de formation dans une perspective d'évaluation et d'amélioration de celles-ci.
- Analyser sa pratique de manière réflexive, en se basant sur les connaissances pertinentes, issues de la littérature scientifique dans le champ de la pédagogie universitaire et de la didactique de sa discipline
- Maîtriser, porter un regard critique et mobiliser la recherche sur l'apprentissage et l'enseignement au supérieur, ainsi que les apports de l'épistémologie et éventuellement de la didactique de sa discipline pour analyser, documenter et fonder ses pratiques professionnelles et la recherche sur ses pratiques.
- Rechercher de l'information dans la littérature, les bases de données bibliographiques
Acquis d'apprentissage de l'UE
De manière spécifique, les étudiants seront capables au terme du cours de ... décrire les processus d'apprentissage relatifs aux concepts mathématiques de base concevoir des séquences didactiques innovantes et liées au développement des compétences en mathématique. identifier, comprendre et traiter les erreurs dans les démarches mises en oeuvre par les élèves analyser et concevoir les dispositifs d'évaluation des apprentissages en mathématique
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Le cours articule des exposés théoriques, des découvertes d'outils didactiques, des analyses de séquences d'apprentissages et d'outils d'évaluation.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SIPN-222 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SIPN-222 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SIPN-222 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SIPN-222 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SIPN-222 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| P-SIPN-222 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q1 |
|---|---|
| P-SIPN-222 |
|
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q1 |
|---|---|
| P-SIPN-222 | 50 % pour l'examen oral / 50 % pour les travaux pratiques |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
|---|---|
| P-SIPN-222 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| P-SIPN-222 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| P-SIPN-222 | 50 % pour l'examen oral / 50 % pour les travaux pratiques |