Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Adopter une démarche systématique de questionnement et d'analyse réflexive sur ses activités d'enseignement ou de formation dans une perspective d'évaluation et d'amélioration de celles-ci.
• Décrire sa pratique en s'appuyant sur des observations ou des traces
• Analyser sa pratique de manière réflexive, en se basant sur les connaissances pertinentes, issues de la littérature scientifique dans le champ de la pédagogie universitaire et de la didactique de sa discipline
• Echanger avec des collègues à propos de sa propre pratique et de celle de collègues
• Maîtriser les concepts d'évaluation et d'amélioration des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur
• Maîtriser, porter un regard critique et mobiliser la recherche sur l'apprentissage et l'enseignement au supérieur, ainsi que les apports de l'épistémologie et éventuellement de la didactique de sa discipline pour analyser, documenter et fonder ses pratiques professionnelles et la recherche sur ses pratiques.
• Rechercher de l'information dans la littérature, les bases de données bibliographiques
• Disposer d'une connaissance actualisée de la littérature de recherche dans le domaine de l'apprentissage chez les jeunes adultes et les adultes en reprise d'études
• Analyser de manière critique la littérature scientifique dans le domaine de l'enseignement et apprentissage dans le supérieur
• Maîtriser et mobiliser, avec pertinence et rigueur, les méthodes et outils spécifiques au domaine de la recherche en éducation.
• Disposer d'une connaissance actualisée et critique des méthodes et techniques d'investigation dans le domaine de l'enseignement et des apprentissages dans l'enseignement supérieur
• Mettre en pratique des méthodes et techniques d'investigation dans un contexte de recherche en enseignement supérieur
• Concevoir et mener une recherche sur sa pratique dans l'enseignement supérieur.
• Concevoir un dispositif de recherche appliquée
• Mettre en oeuvre un dispositif de recherche appliquée dans un contexte particulier
• Evaluer les résultats de ses propres recherches, leur pertinence, identifier les éventuels biais méthodologiques
• Communiquer et interagir sur sa pratique professionnelle et sa recherche dans la perspective de contribuer à la diffusion des connaissances dans le domaine de la pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur.
• Rédiger un texte scientifique, un poster
• Communiquer oralement sur ses méthodes et sur les résultats de recherche
• Rédiger une synthèse sur un élément théorique en rapport avec la pédagogie universitaire ou la didactique de sa discipline
• Participer de manière constructive à des échanges scientifiques avec des pairs
• Développer une identité d'enseignant-chercheur soucieuse de renforcer les apprentissages des étudiants et la qualité de la formation, dans une logique de développement professionnel.
• Identifier les critères de qualité d'une pratique pédagogique dans l'enseignement supérieur
• Analyser sa propre pratique en regarde de critères de qualité externes
• Proposer des améliorations argumentées par rapport à ses propres dispositifs d'enseignement/évaluation
• Identifier les outils conceptuels, méthodologiques et techniques permettant de poursuivre sa propre formation
• Evaluer de manière critique les propositions de formation professionnelle pour s'y engager

Acquis d'apprentissage de l'UE

A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables développer des méthodes actives d'enseignement dans le contexte de l'enseignement supérieur, y compris en utilisant de manière adéquate des outils informatiques et de communication en situation d'apprentissage.
Les étudiants seront également capables d'identifier des méthodes efficaces pour répondre aux problèmes pédagogiques posés par l'enseignement supérieur massifié, de décrire ces méthodes et de les justifier.
Ils seront aussi capables d'identifier les problèmes posés par cette formation de masse, en évitant les stéréotypes notamment ceux liés à la réussite et à l'échec.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Problèmes liés à l'échec / la réussite à l'université et dans l'enseignement supérieur hors université; Pédagogie universitaire; coaching; remédiation; accompagnement pédagogique; tutorat; monitorat; formules pédagogiques

Compétences préalables

Sans objet

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - A distance
• Présentation orale - En présentiel
• Participation à un séminaire - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Réalisation et présentation d'une séquence d'enseignement vidéo en équipe (présentation orale en classe + présentation écrite) (75%)
Participation à des activités de classe et rédaction d'une note de synthèse (25%)
La participation en classe lors des différentes activités est obligatoire.

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE

Les différents travaux sont évalués par les titulaires en fonction des consignes fournies sur le cours en ligne.

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Néant - Néant

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Sans objet

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Sans objet.

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Réalisation et présentation d'une séquence d'enseignement vidéo en équipe (présentation orale en classe + présentation écrite) (75%)
Participation à des activités de classe et rédaction d'une note de synthèse (25%)
Seul le travail écrit de la séquence d'enseignement peut être présenté en deuxième session, les autres travaux devant être réalisés lors des séances d'enseignement ou en collaboration avec les autres étudiants.

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE

Les différents travaux sont évalués par les titulaires en fonction des consignes fournies sur le cours en ligne.