 | Programme d’études 2022-2023 | English | |
 | Approches théoriques des apprentissages scolaires | ||
Unité d’enseignement du programme de Master en sciences psychologiques (MONS) (Horaire jour) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-M1-MPSYCH-068-M | UE Obligatoire | PICCALUGA Myriam | P362 - Métrologie et Sciences du langage |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SMSL-033 | Bases cognitives des processus de lecture et écriture | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| P-SMSL-243 | Approches théoriques des compétences mathématiques | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de la psychologie.
- Maîtriser et mobiliser de façon pertinente les connaissances et les approches méthodologiques permettant de comprendre ainsi que d'expliquer le fonctionnement (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations.
- Analyser et modéliser une situation (individuelle ou collective) en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques.
Acquis d'apprentissage de l'UE
Maîtrise des concepts et des modèles théoriques cognitifs relatifs à l'apprentissage du langage écrit (lecture et écriture) et développement logico-mathématique.
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Définition des concepts théoriques relatifs à l'apprentissage du langage écrit et du développement logico-mathématique.
Modèles théoriques.
Exemples cliniques.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SMSL-033 |
|
| P-SMSL-243 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SMSL-033 |
|
| P-SMSL-243 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Sans objet |
| P-SMSL-243 | Les diapositives du cours seront mises à disposition des étudiants |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Sans objet |
| P-SMSL-243 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Sans objet |
| P-SMSL-243 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Autorisé |
| P-SMSL-243 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q1 |
|---|---|
| P-SMSL-033 |
|
| P-SMSL-243 |
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Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q1 |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Examen écrit |
| P-SMSL-243 | L'évaluation sera écrite : QCM et questions ouvertes |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
|---|---|
| P-SMSL-033 |
|
| P-SMSL-243 |
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Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| P-SMSL-033 |
|
| P-SMSL-243 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| P-SMSL-033 | sans objet |
| P-SMSL-243 | L'évaluation sera écrite : QCM et questions ouvertes |