Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de la psychologie.
• Maîtriser et mobiliser de façon pertinente les connaissances et les approches méthodologiques permettant de comprendre ainsi que d'expliquer le fonctionnement (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné.
• Présenter et structurer des données de manière claire, précise, neutre, non-orientée.
• Présenter (à l'oral et à l'écrit) des résultats d'une évaluation diagnostique et en informer différents interlocuteurs.
• Travailler efficacement avec différents acteurs dans le cadre d'une équipe ou d'un réseau de professionnels.
• Contribuer à la coordination et à l'animation d'une équipe (pluri-professionnelle, pluridisciplinaire).
• Mettre en place les moyens de collaboration les plus efficaces dans une situation donnée.
• Partager des connaissances et des données pour réaliser un projet commun.
• Etre à l'écoute des membres de l'équipe, des partenaires. Susciter l'expression d'un avis partagé. Accepter et discuter un autre point de vue que le sien.
• Identifier les réseaux professionnels, interagir et collaborer avec eux, rechercher l'expertise externe si nécessaire.
• Agir de manière éthique et déontologique.
• Se référer à des principes éthiques pour délimiter le cadre de sa pratique professionnelle.
• Agir dans le respect des cadres législatifs spécifiques et du code de déontologie des psychologues belges.
• Adopter des attitudes professionnelles (faire preuve d'esprit critique, mettre à distance ses préjugés, respecter le secret professionnel, etc.).
• Au besoin, faire appel à des pairs ou à d'autres professionnels (discipline ou expertise différentes).

Acquis d'apprentissage de l'UE

A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable (a) d'expliciter et de problématiser les limites du cadre (déontologique) de l'intervention et de la recherche en psychologie, et de se positionner par rapport à des situations de dépassement de ce cadre,(b) d'appréhender les dynamiques et outils pour le partage et la collaboration en équipe pluridisciplinaire et (c) de prendre en compte dans leurs pratiques professionnelles les notions essentielles liées aux effets des contacts de cultures.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Secret professionnel, non assistance à personne en danger, gestion des dossiers, la question des mineurs, la collaboration en équipe pluridisciplinaire, liens entre culture et psychologie

Compétences préalables

Sans objet

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel
• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - A distance

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Déontologie professionnelle: travail sur l'analyse d'un cas issu de la Commisssion des psychologues
Equipes pluridisciplinaires: Travail écrit
Approches interculturelles en psychologie: Examen écrit

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel
• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - A distance

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Déontologie professionnelle: travail sur l'analyse d'un cas issu de la Commisssion des psychologues
Equipes pluridisciplinaires: Travail écrit
Approches interculturelles en psychologie: Examen écrit

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel
• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - A distance

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Déontologie professionnelle: travail sur l'analyse d'un cas issu de la Commisssion des psychologues
Equipes pluridisciplinaires: Travail écrit
Approches interculturelles en psychologie: Examen écrit