Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Communiquer et échanger des informations (incluant le domaine spécifique de l'action sociale) de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné.
• Présenter et structurer des données de manière claire, précise, neutre, non-orientée.
• Présenter (à l'oral et à l'écrit) une synthèse personnelle et adaptée au public concerné (à des collègues, des non-spécialistes, des commanditaires ou la hiérarchie), qu'elle résulte de productions propres ou non.
• Utiliser de manière pertinente des supports de présentation.
• Maîtriser la démarche scientifique au niveau de la recherche en sciences de l'éducation (incluant le domaine spécifique de l'action sociale).
• Maîtriser les différentes étapes pour mener à bien une recherche en sciences de l'éducation.
• Construire un cadre de référence, formuler des questions ou des hypothèses à partir de l'analyse de la littérature scientifique.
• Choisir adéquatement et mettre en oeuvre des méthodes de recherche.
• Récolter des données et les analyser.
• Interpréter adéquatement des résultats en tenant compte du cadre de référence au sein duquel la recherche s'est développée.

Acquis d'apprentissage de l'UE

-          Réaliser une recherche exploratoire auprès de personnes précaires et/ou migrantes ;
-          Engager un travail de terrain, construire avec les interlocuteurs leur problématique d'enquête ;
-          Récolter des données issues de différentes sources (dépouillement documentaire, entretiens informels, récits de vie, descriptions ethnographies, entretiens collectifs avec retour...) ;
-          Interpréter ces données avec rigueur ;
-          Traiter les questions épistémologiques, éthiques et méthodologiques soulevées au cours des enquêtes ;
-         Se décentrer, prendre en compte les conceptions et vécus d'expériences des personnes et des familles de milieux précaires et migrants ;
-          Déployer les logiques de la recherche participante,interroger les pratiques professionnelles et les politiques publiques.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

 Participer au développement de recherches fondées sur la rencontre et l'observation participante : sens des enquêtes, terrain, construction de problématiques, balises étiques. 

Croiser les méthodologies : descriptions ethnographiques, entretiens et récits de vie, archives privées, dynamiques participatives et entretiens collectifs.

 Interpréter les traces, rédiger et restituer : interprétations croisées, phase rédactionnelle, restitution et anonymat, secret professionnel. 

Compétences préalables

Sans objet