Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie et en sciences de l'éducation pour analyser une situation impliquant ces disciplines.
• Identifier et décrire les fondements biologiques et socio-culturels du comportement humain.
• Expliquer et illustrer par des exemples le fonctionnement humain, y compris dans ses dimensions atypiques et pathologiques.
• Communiquer des informations claires, précises, argumentées.
• Communiquer des informations (tant à l'oral qu'à l'écrit) relatives aux domaines de la psychologie et des sciences de l'éducation de manière intelligible, avec une bonne maîtrise de la langue et des techniques de communication.
• Se développer sur le plan personnel et professionnel.
• Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
• Maîtriser différents moyens mis à disposition pour se documenter, pour favoriser l'auto-apprentissage et la formation continue.
• Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie ou en sciences de l'éducation.
• Identifier et décrire les spécificités de la démarche scientifique.
• Identifier et expliquer les principales méthodes (y compris les limites) spécifiques à la démarche scientifique.

Acquis d'apprentissage de l'UE

A la fin de l'apprentissage, les étudiants auront acquis des connaissances sur les mécanismes biologiques qui sous-tendent les fonctions cognitives. Seront étudiés: vigilance, attention, apprentissage, mémoire, processus émotionnels, langage, fonctions exécutives.
Ces processus auront été décrits sur un plan anatomique (aires cérébrales, noyaux, réseau)
sur un plan cellulaire (type de neurones en jeu)
et/ou sur un plan moléculaire: neurotransmetteurs, neuromodulateurs.
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

L'UE contient une seule AA.
Programme:
Les différents états cérébraux (éveil, sommeil, coma) et leurs corrélats EEG
Les processus attentionnels
Les processus émotionnels
Mémoire et apprentissage
Langage
Fonctions exécutives

Compétences préalables

Sans objet