 | Programme d’études 2022-2023 | English | |
 | Fondements des sciences psychologiques | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale (MONS) (Horaire jour) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-B1-BAGENE-018-M | UE Obligatoire | VICENZUTTO Audrey | P352 - Psychopathologie légale |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 6.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SEPL-097 | Sciences psychologiques I : histoire, méthodes et domaines | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | |
| P-SPCN-232 | Sciences psychologiques II : fondements théoriques des processus cognitifs | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | |
| P-SPCE-247 | Sciences psychologiques III : fondements théoriques des processus affectifs et conatifs | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 |
Epreuve intégrée : il n'y aura pas d'évaluation pour chaque AA mais une évaluation unique pour l'unité d'enseignement.
| Unité d'enseignement |
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Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie et en sciences de l'éducation pour analyser une situation impliquant ces disciplines.
- Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie et en sciences de l'éducation ainsi que leurs applications.
- Identifier et décrire les spécificités de la psychologie et des sciences de l'éducation ainsi que leurs rapports à d'autres disciplines contributives.
- Expliquer et illustrer par des exemples le fonctionnement humain, y compris dans ses dimensions atypiques et pathologiques.
- Décrire les principes des approches méthodologiques (finalités, méthodes, techniques et outils) permettant de comprendre et d'expliquer le fonctionnement des individus, des groupes ou des organisations ; discuter le bien-fondé de leur utilisation potentielle dans une situation cadrée.
- Se développer sur le plan personnel et professionnel.
- Citer les différents champs d'exercice de la psychologie et des sciences de l'éducation.
- Identifier les différents acteurs impliqués dans les champs d'exercice de la psychologie et des sciences de l'éducation.
- Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
- Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie ou en sciences de l'éducation.
- Identifier et décrire les spécificités de la démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage de l'UE
/
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
/
Compétences préalables
Sans objet
Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Epreuve intégrée pour les 3 AA (questions fermées de type Vrai ou Faux, QCM)
Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Epreuve intégére (questions fermées de type Vrai ou Faux, QCM)
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Epreuve intégrée (questions fermées de type Vrai ou Faux, QCM)
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SEPL-097 |
|
| P-SPCN-232 |
|
| P-SPCE-247 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SEPL-097 |
|
| P-SPCN-232 |
|
| P-SPCE-247 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SEPL-097 | PPT donné au cours (mis à disposition sur Moodle) |
| P-SPCN-232 | Power Point |
| P-SPCE-247 | Exposés théoriques sous forme de power point et articles scientifiques en lien avec les concepts vus au cours. Les concepts théoriques seront illustrés par des exemples de la vie quotidienne. Les slides seront mis à disposition sur la plateforme Moodle. |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SEPL-097 | Sans objet |
| P-SPCN-232 | Ouvrages de référence (les références sont données lors du cours) |
| P-SPCE-247 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SEPL-097 | voir cours |
| P-SPCN-232 | Sans objet |
| P-SPCE-247 | Sans objet |
(*) HT : Heures théoriques - HTPE : Heures de travaux pratiques encadrés - HTPS : Heures de travaux pratiques supervisés - HD : Heures diverses - HR : Heures de remédiation - Dans la colonne Pér. (Période), A=Année, Q1=1er quadrimestre et Q2=2e quadrimestre