 | Programme d’études 2022-2023 | English | |
 | Nederlands voor Humane en Sociale Wetenschappen I | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences humaines et sociales (MONS) (Horaire jour) à l"Ecole des Sciences Humaines et Sociales |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UH-B1-SCHUMS-012-M | UE optionnelle | BOUSSAUW Maarten |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Néerlandais | 45 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4.00 | Année |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| V-LANG-452 | Nederlands voor Humane en Sociale Wetenschappen I, deel 1 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | |
| V-LANG-453 | Nederlands voor Humane en Sociale Wetenschappen I, deel 2 | 25 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q2 |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Collecter, analyser et interpréter de façon pertinente des données empiriques sur des questions relevant des sciences humaines et sociales
- Comprendre et mettre en oeuvre des outils et méthodes de collecte de données quantitatives.
- Comprendre et mettre en oeuvre des outils et méthodes de collecte de données qualitatives.
- Traiter avec discernement les données empiriques collectées.
- Communiquer de manière claire, structurée et argumentée, sur des problématiques propres aux disciplines relevant des sciences humaines et sociales
- Communiquer tant à l'écrit qu'à l'oral sur des problématiques liées aux sciences humaines et sociales.
- Faire preuve d'esprit d'analyse.
- Mettre en pratique des compétences linguistiques en anglais et dans au moins une autre langue que le français
- Lire et comprendre le sens global de textes non spécialisés, écouter et comprendre les sens global de documents sonores.
- Activer des compétences transversales, telles l'esprit d'analyse et de critique, la rigueur, l'autonomie, le travail en équipe
- Produire une analyse en autonomie et en collaboration avec ses pairs, tout en faisant preuve de rigueur.
Acquis d'apprentissage de l'UE
Langue néerlandaise générale
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Les quatre compétences - révision de grammaire Niveau A1 - A2 - vocabulaire
les activités d'apprentissage de l'UE sont tout à fait complémentaires et ne différent que par les modalités d'enseignement
Compétences préalables
néant
Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
- Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit ) à déposer - En présentiel
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
- Examen écrit en janvier (35%)
- Productions écrites à effectuer (15%)
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE
Examen écrit : 35%
Productions écrites: 15%
Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Pour l'examen de rattrapage, le résultat des épreuves pratiques du Q1 est maintenu.
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Voir Q1
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q2 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
- Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit ) à déposer - En présentiel
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
- Examen écrit en juin (35%)
- Productions écrites à effectuer (15%)
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q2 de l'UE
Examen écrit : 35%
Productions écrites : 15%
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Examen écrit
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE
Cf. Q1 + Q2 (examen écrit)
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| V-LANG-452 |
|
| V-LANG-453 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| V-LANG-452 |
|
| V-LANG-453 |
|
Supports principaux
| AA | Supports principaux |
|---|---|
| V-LANG-452 | Note de cours - Partie 2 - Grammaticasyllabus BAB1 ESHS - Leen Stevens, Sarah De Ro, Aurélie Guetof, Maarten Boussauw ,Note de cours - Syllabus BAB1 ESHS - Leen Stevens, Sarah De Ro, Aurélie Guetof, Maarten Boussauw |
| V-LANG-453 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| V-LANG-452 | / |
| V-LANG-453 | / |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| V-LANG-452 | Sonck, Gerda. "Néerlandais. Grammaire de l'étudiant", 6e édition, De Boeck, 2018. Sonck, Gerda. " Néerlandais intermédiaire-avancé. Grammaire de l'étudiant: exercices et corrigés", 6e édition, De Boeck, 2018. |
| V-LANG-453 | Sonck, Gerda. "Néerlandais. Grammaire de l'étudiant", 6e édition, De Boeck, 2018. Sonck, Gerda. " Néerlandais intermédiaire-avancé. Grammaire de l'étudiant: exercices et corrigés", 6e édition, De Boeck, 2018. |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| V-LANG-452 | Van Dale, Groot woordenboek Nederlands-Frans, Frans-Nederlands, Van Dale lexicografie, Utrecht/Antwerpen,2015 Van Dale, Groot woordenboek van de Nederlandse taal, Van Dale lexicografie, Utrecht/Antwerpen,2015 B.Van der ham, Zichtbaar Nederlands, Grammatica NT2 (van A0 tot B2, uitgeverij COUTINHO, 2019 G.Sonck, Néerlandais,Grammaire de l'étudiant , niveau B1-C2, De Boeck, 2018 G.Sonck, Néerlandais intermédiaire-avancé, Grammaire de l'étudiant: exercices et corrigés , De Boeck, 2018 P.Hiligsmann, et al., 100 fautes: les erreurs courantes des francophones, ed.DE BOECK, 2017 Knack Magazine Trends magazine |
| V-LANG-453 | Sans objet |