Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Communiquer efficacement. Communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné.
• Présenter (à l'oral et à l'écrit) des résultats d'une intervention (étude, analyse, enquête,...) pour en informer adéquatement un public cible.
• Savoir rester apprenant. Evaluer et poursuivre un développement professionnel et personnel.
• Maintenir une veille en termes de connaissances et d'approches méthodologiques afin de faire évoluer sa réflexion et sa pratique.
• Agir en scientifique. Maîtriser les démarches scientifiques en sciences du langage.
• Appliquer de façon adéquate les méthodes de recherche scientifique.
• Récolter des données et les analyser de façon qualitative et quantitative, de manière approfondie.
• Interpréter adéquatement des résultats en tenant compte du cadre de référence au sein duquel la recherche s'est développée.
• Etudes de genre : agir en spécialiste. Maîtriser les concepts, les connaissances théoriques, méthodologiques, voire polémiques pour entrependre des recherches prenant en compte le "genre".
• Maîtriser les relations entre genre, communication, histoire, langage, littérature, philosophie, sociologie.
• Analyse critique du discours : agir en spécialiste. Maîtriser les concepts, les techniques et les méthodes propres à l'analyse critique du discours.
• Analyser de manière critique le langage utilisé dans les discours, repérer les enjeux et les effets de ces choix linguistiques.

Acquis d'apprentissage UE

A l'issue de cet enseignement, les étudiant.e.s seront capables, conformément (entre autres) aux critères de recrutement du FWBI, de lire, analyser et comprendre des textes d'écrivains francophones d'origine belge, depuis 1830 jusqu'à nos jours, de repérer et discuter leurs spécificités (ou absence de spécificités), d'identifier à quel genre, quelle période ou quel mouvement littéraires ils appartiennent, de les situer dans un contexte historique et littéraire, national et européen, de réfléchir sur les conditions d'émergence et de diffusion - par la traduction notamment - d'une littérature francophone en Belgique. Iels seront éventuellement capables de comparer un texte original en français et sa traduction. 









 

Contenu de l'UE

Histoire littéraire ; littérature francophone de Belgique ; grands courants littéraires de 1830 à nos jours ; diffusion et traduction.

Compétences préalables

Sans objet.
Maîtrise du français écrit et oral.

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Sans objet
La situation sanitaire peut imposer des modifications (cours et évaluation à distance)

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Sans objet
La situation sanitaire peut imposer des modifications (cours et examens à distance)

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet