Contenu de l'AA

Le cours se divise en 5 leçons. Les leçons 1 à 4 se présentent sous la forme de ce qu'on pourrait appeler une ‘boîte à outils' contenant une série i) de concepts (culture, symboles et rituels, approches ‘emic' et ‘etic', structure et fonction, ...) ii) de postures propres à l'exercice de la discipline (respect de l'interlocuteur, rejet de toute forme de jugement, pièges de l'instrumentalisation, de la catégorisation, ...) que l'étudiant apprivoisera et sera amené à manipuler simultanément lorsqu'il sera placé en situation de recherche.  


Pour chaque ‘package' (de concepts/posture), j'opère un saut dans l'histoire afin de comprendre d'une part, comment ces outils ont été utilisés par nos prédécesseurs et ce qu'on en retient; de l'autre, comment l'usage a évolué pour aboutir aux méthodes utilisées aujourd'hui (matière qui fait l'objet de la leçon 5).

Les leçons se déclinent comme suit : 

Leçon 1 :         Préhistoire de l'Anthropologie et adéquation empirique 
Leçon 2 :         Discours indigène et discours savant : usages abusifs et avisés de l'anthropologie évolutionniste
Leçon 3 :         École française, Anthropologie britannique. De l'observation à la description : position objectiviste et contamination idéologique 
Leçon 4 :         Terrain anthropologique et observation participante : abordage conceptuel et pratique de la recherche
Leçon 5 :         Méthodes et techniques de collecte de données anthropologiques

Supports principaux non reproductibles

ALBARELLO, L.  2002, "Apprendre à chercher: l'acteur social et la recherche scientifique ", De Boeck, Bruxelles, 197 p. BEAUD S. & Weber F. 1998, Guide de l'enquête de terrain : Produire et analyser des données ethnographiques Paris, la découverte BECKER H.S. 2002, " Les ficelles du métier : Comment conduire sa recherche en sciences sociales , Ed. La Découverte & Syros, Paris 2002 FETTERMAN, D. 1998   "Ethnography : Step by Step", Applied Social Research Methods Series, Vol.17, SAGE Publications, London MERCIER P. 1984, " Histoire de l'anthropologie ", Le sociologue, 5, Presses Universitaires de France, Paris, 1984
OLIVIER DE SARDAN J-P 2008, " La rigueur du qualitatif : Les contraintes empiriques de l'interprétation socio-anthropologique ", Editions Academia, Louvain la Neuve
 

Support complémentaires non reproductibles

A ATKINSON, P. 1992 Understanding Ethnographic Texts.  Sage Publications "Qualitative Research Methods Series" Nr. 25 CARATINI, S.  2004  " Les non-dits de l'anthropologie ", Presses Universitaires de France, Paris Comment conduire sa recherche en sciences sociales , Ed. La Découverte & Syros, Paris 2002 HOBBS, D. & MAY, T. (eds.), 1993  "Interpreting the Field: Accounts of Ethnography", Clarendon Press, Oxford POUPART J. 1997, " L'entretien de type qualitatif : considérations épistémologiques, théoriques et méthodologiques " in Gaëtan Morin (éd.), La recherche qualitative, enjeux épistémologiques, pptp.173-206. Montréal : Bibliothèque nationale du Québec. ROSE, D. 1990  "Living the ethnographic life", London, SAGE, Qualitative Research Methods Nr. 23

Autres références conseillées

BARLEY, N. 1992  " Un anthropologue en déroute ", Payot, Paris, 1992 COPANS, J. 1998   " L'enquête ethnologique de terrain ", Nathan Université, Paris GHASARIAN, C. 2002  " De l'ethnographie à l'anthropologie réflexive : Nouveaux terrains, nouvelles pratiques, nouveaux enjeux ", VUEF/Armand Colin, Paris MARCUS G.E. 1995, "Ethnography in/of the world system: the emergence of multi-sited ethnography", in Annual Review of Anthropology, 24: 95-117. OLIVIER de SARDAN J.P. 1995, " La politique du terrain ", in Enquêtes, 1, 1995, 71-109 Synthèse critique des travaux récents QUIVY R & VAN CAMPENHOUDT, L. 1995  " Manuel de recherche en sciences sociales ", Dunod

Mode d'enseignement

• Face à face

Types d'activités

• Cours magistraux

Evaluations

Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend