Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• 1. Expertise pharmaceutique: Utiliser un socle de concepts et de savoirs en sciences de la santé et en sciences pharmaceutiques
• Maîtriser et intégrer les sciences de base (chimie, physique, biologie, botanique) intervenant dans les domaines spécifiques des sciences pharmaceutiques.
• Pouvoir abstraire; comprendre et appliquer la traduction mathématique des grands modèles et phénomènes chimiques et/ou biologiques.
• Comprendre et pouvoir utiliser les différentes représentations graphiques des valeurs numériques et de leurs relations.
• Appréhender la chronologie d'un phénomène et maîtriser les échelles de temps et leurs représentations.
• 3. Communication: Communiquer de façon adaptée, efficace, rigoureuse et respectueuse dans une perspective professionnelle
• Maîtriser les règles de base du français et ou anglais (grammaire, ponctuation, connecteurs...).
• Pouvoir utiliser un vocabulaire riche reliant avec précision les concepts et les mots.
• Pouvoir synthétiser, expliciter, argumenter.
• Pouvoir travailler en équipe.
• 4. Sens des responsabilités: Agir de manière éthique et responsable
• Pouvoir baser son raisonnement sur les données de la littérature scientifique.
• Respecter la diversité de genre, d'opinion et de culture.
• Faire preuve de loyauté et d'honnêteté scientifique (dans le travail d'équipe, le respects des résultats et le travail d'autrui).
• 5. Qualité: S'autoévaluer, compléter son savoir et adapter son attitude
• Pouvoir gérer son temps.
• Pouvoir établir des priorités.
• Être sensibilisé aux notions de bonnes pratiques professionnelles et de gestion de la qualité.
• Avoir développé une curiosité pour le domaine médico-pharmaceutique.
• Etre capable de trouver efficacement une information scientifique.

Acquis d'apprentissage UE

La biochimie est par définition la chimie du vivant, c’est-à-dire l’application des concepts théoriques chimiques aux processus biologiques. Il s’agit  donc d’une discipline incontournable dans les recherches médicales, biomédicales et pharmaceutiques. En effet, la biochimie permet de comprendre les processus biologiques, elle permet par conséquent de dégager les mécanismes impliqués dans une pathologie et surtout de mieux définir son traitement. Le but de ce cours sera dès lors d’acquérir les connaissances de base des fonctions biochimiques  (Structure chimique, enzymologie, bioénergétique). Connaissances qui devront ensuite être utilisées pour comprendre et interpréter les processus biochimiques.   <b>A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de </b>: -comprendre le rôle des 4 principales classes de petites molécules biologiques des cellules (aa, monosaccharides, nucléotides et lipides) dans les principales voies biochimiques; -comprendre la chimie acido-basique et l'importance de l'eau dans les processus biochimiques; -interpréter l'impact de variations de pH sur la charge d'un peptide ou d'une protéine; -faire la relation entre la structure et la fonction de protéines ; -comprendre le rôle et la régulation des enzymes dans les réactions biochimiques ; -d'associer la notion de bioénergétique aux voies métaboliques ; -d'intégrer le métabolisme du glucose en condition aérobie ou anaérobie ; -comprendre les régulations du métabolisme du glucose ; -aborder sans difficultés le cours de Biochimie de BA2.

Contenu de l'UE

<b>Le cours s'articulera en trois parties</b> : I. Rappel sur les 4 principales classes de petites molécules biologiques de la cellule, la structure de l'eau, le pH et la chimie acido-basique
II. Structures et fonctions des protéines et des enzymes
III. Bioénergétique et métabolisme des glucides ==>Le <b>cours théorique</b> (face-à-face) sera associé à des <b>travaux pratiques </b>(travaux dirigés, exercices et e-learning)

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Examen écrit
• Epreuves pratiques
• Exercice(s) coté(s)
• eTest

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

<b>Cours théorique </b>= QCM à cotations négatives, et/ou vrai ou faux, et/ou questions ouvertes   <b>eTest </b>= interrogation écrite; <b>Pondération des eTest</b> = 10% de la cotation finale   <b>Travaux pratiques </b>= rapports côtés + interrogation écrite
<b>Pondération des TP</b> = 10% de la cotation finale  

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'évaluation Q3 se basera sur le cours théorique = QCM à cotations négatives, et/ou vrai ou faux, et/ou questions ouvertes. <b>Les points de l'interrogation des TP virtuels (eTest) ainsi que les points des TP labo (interro et rapport) seront reportés à la cotation du Q3 à raison de 20% de la cotation finale. </b>