 | Programme d’études 2018-2019 | English | |
 | Cognition, parole et bilinguismes | ||
Activité d'apprentissageInstitut de Recherche en Sciences et Technologies du Langage |
| Code | Titulaire(s) | Co-Titulaire(s) | Suppléant(s) et autre(s) |
|---|---|---|---|
| L-ISCL-110 |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | Français | 5 | 10 | 15 | 0 | 0 | Q2 |
Contenu de l'AA
Types de bilinguismes et processus cognitifs : données actualisées , développement lexical et phonologique bilingue, analyse de la parole normale et pathologique, cerveau bilingue
Supports principaux non reproductibles
sans objet
Support complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
De Groot, A.M.B, Kroll, J.F. (Editeurs), <em>Handbook of bilingualism: psycholinguistic approaches</em>, Oxford University Press, Oxford, 2005. De Groot, A.M.B, Kroll, J.F. (Editeurs), <em>Tutorials in bilingualism : psycholinguistic perspectives</em>, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, 1997.
Mode d'enseignement
- Face à face
Types d'activités
- Cours magistraux
- Séminaires
- Projets supervisés
Evaluations
Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend