Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Mobiliser des connaissances spécialisées dans au moins un domaine de la gestion.
• Maîtriser les principaux processus décisionnels de l'entreprise.
• Mobiliser, dans un milieu professionnel spécifique, les compétences acquises.
• Contribuer à l'élaboration d'outils ou de solutions innovants.
• Etre autonome et s'adapter régulièrement à de nouveaux contextes.
• Maintenir une veille en termes de connaissances et d'approches méthodologiques afin de faire évoluer sa réflexion et sa pratique.
• Adopter une démarche scientifique d'analyse et de raisonnement.
• Maîtriser les différentes étapes et méthodes pour mener à bien une recherche sur des problématiques complexes ou novatrices en gestion.
• Construire un cadre de référence, formuler des questions ou des hypothèses à partir de l'analyse de la littérature scientifique.
• Développer des stratégies innovantes.
• Maîtriser les principaux processus décisionnels de l'entreprise.
• Agir dans un contexte international et multiculturel
• Communiquer et interagir par écrit et oralement, de manière claire et structurée, sur des problématiques, des analyses et des projets, dans deux langues en plus du français.

Acquis d'apprentissage UE

Le course a comme objectif d’apporter une compréhension approfondie de la concurrence, la différenciation des produits et de la structure organisationnelle dans les marchés industriels. Aussi bien la modélisation théorique que les interprétations intuitives dans des situations concrètes seront enseignées.

Contenu de l'UE

Compétition oligopolistique (Cournot, Stackelberg, Bertrand), modèles de fixation du prix, le choix entre la sous-traitance ou l’intégration verticale, les barrières à l’investissement (dans le domaine de l’efficacité énergétique), différentes défaillances de marché et leurs remèdes, politiques de compétition et politiques antitrust. Un cas d’étude liée à la différenciation et l’innovation.

Compétences préalables

Les concepts généraux en micro-économie comme la théorie des jeux, l’asymétrie informationnelle, la théorie marginaliste. Connaissances mathématiques de base comme des fonctions linéaires, quadratiques et logarithmiques, leurs dérivés et les systèmes d’équations.

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet