Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Communiquer des informations claires et précises
• -Avoir la capacité de communiquer avec clarté leurs connaissances, leurs conclusions, et de les étayer de manière rationnelle, à des auditoires de spécialistes et de non-spécialistes.
• Se développer sur le plan personnel et professionnel
• -Avoir développé les compétences qui leur permettront de continuer à acquérir des connaissances d'une manière autonome.
• Avoir une démarche scientifique rigoureuse et créatrice
• -Avoir la capacité de recueillir et d'interpréter des données scientifiques pertinentes et de les analyser de manière critique en distinguant les hypothèses de travail des faits avérés.
• -Avoir la capacité d'appliquer leurs connaissances, leur compréhension, leur capacité à résoudre des problèmes, dans des environnements nouveaux ou non familiers et dans des contextes multidisciplinaires liés aux sciences physiques.
• Communiquer des informations claires et précises
• -Avoir la capacité de communiquer avec clarté leurs connaissances, leurs conclusions, et de les étayer de manière rationnelle, à des auditoires de spécialistes et de non-spécialistes

Acquis d'apprentissage UE

Analyser un problème de métallurgie physique dans son intégralité;
Proposer des méthodes d'investigation et les appliquer;
Comprendre et interpréter les phénomènes métallurgiques appliqués aux alliages ferreux et non ferreux, et leurs influences sur les propriétés mécaniques et de résistance à la corrosion généralisée.
L'objectif est de donner aux étudiants les informations nécessaires à la compréhension de la métallographie et de la métallurgie physique appliquées aux alliages métalliques (alliages ferreux et non-ferreux), dans les domaines de la résistance mécanique, des matériaux structuraux et de la résistance à la corrosion.

Contenu de l'UE

Diagramme Fe-C ; Applications nécessitant une résistance mécanique : propriétés mécaniques, aciers : traitements thermiques, étude approfondie des traitements thermiques dans la masse, décompositions isothermes et anisothermes, trempabilité, traitements thermiques superficiels, aciers non alliés conventionnels, aciers à hautes résistances conventionnels ; Matériaux structuraux : Les fontes ferreuses (blanches,grises et fontes spéciales) ; Applications en milieux corrosifs : corrosion, aciers inoxydables, alliages d'Al, de Cu, de Zn et de Ti.

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux
• Examen oral
• Epreuve pratique
• Exercice(s) coté(s)

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Rapports de laboratoire et visites industrielles, 15 % de la note (La cotation tient compte du travail réalisé durant les scéances de laboratoire, de la qualité de la présentation des rapports, de la rigueur dans les explications fournies et de la bonne maîtrise des unités et des chiffres significatifs ; Visites industrielles : évaluation en cours d'année).
Exercices cotés et épreuve pratique, 20 % de la note, durée maximale 120 min pour chaque épreuve; exercices cotés portant sur des exercices similiares à ceux réalisés en cours; épreuve pratique : les étudiants sont appelés à répondre à diverses questions portant sur les laboratoires réalisés.
Examen oral, 65 % de la note, durée maximale 60 min; Examen portant sur la totalité du cours. L'étudiant prépare sa question puis l'expose. L'examen comprend une question générale portant sur un chapitre du cours (l'étudiant doit faire preuve d'esprit de synthèse) qui sera ensuite discutée, ainsi qu'une question secondaire portant sur une partie plus précise du cours et qui sera également discutée.

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen oral
• Exercice(s) coté(s)

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Laboratoires et visites industrielles, 10 % de la note (report de la note obtenue en juin).
Examen oral portant sur la totalité du cours, 90 % de la note, durée maximale 60 min. L'étudiant prépare sa question puis l'expose. L'examen comprend une question générale portant sur un chapitre du cours (l'étudiant doit faire preuve d'esprit de synthèse) qui sera ensuite discutée, ainsi qu'une question secondaire, pouvant être un exercice, portant sur une partie plus précise du cours et qui sera également discutée.

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet